Сімейний кемп "Освітній Експеримент": перетворення освіти

Наш автор Ольга Фанагей-Баранова цікавиться альтернативним утворенням, яке підтримує гармонійний розвиток особистості. Разом із родиною Ольга побувала на дуже цікавому івенті.

Ольга Фанагей-Баранова, мама чотирьох синів, блогер, організатор дитячих книжкових фестивалів

В очікуванні плодів реформ, впроваджуваних Міністерством освіти, українські батьки не сидять склавши руки. Вони самі активно беруться за перетворення в області шкільного навчання, ініціюючи заходи, які змінюють ситуацію прямо зараз. Уже четвертий рік поспіль небайдужі мами і тата, вчителя, творці альтернативних шкіл і різноманітних освітніх проектів збираються разом на сімейному кемпі «Освітній Експеримент». Збираються разом із дітьми, зрозуміло.

«Освітній Експеримент»1

Дитячий Всесвіт ОЕ

Діти на «Освітньому Експерименті» живуть своїм життям. Програма заходів для дітвори від 0 (так, були тут і тримісячні немовлята) до 14 років була супер насиченою, і при цьому вільною. Шість локацій, готових до різноманітних витівок, матеріали для всілякої творчості, спортінвентар, настільні ігри, книги, турботливі фасилітатори, готові підтримати в будь-яких починаннях і подбати про безпеку дітей... і повна свобода самовираження.

«Освітній Експеримент» 2

Частина майстрів із числа дітей і батьків заздалегідь заявили про свої ідеї, у інших таке бажання виникало прямо у процесі - місце і послідовники знайшлися для всіх. Крафтовий театр, в якому актори самі майстрували своїх персонажів із картону, нічні читання із ліхтариками, споруда міні-печі з глини і приготування у ній справжніх коржів, яйця-крапанки за традиційною технологією, приготування освіжаючих коктейлів, гончарний круг і Монтессорі-ясла для найменших, турніри з футболу, зйомки відео-репортажів та інтерв'ю, екстрим-прогулянки покинутою будовою, квести, ... усе, що виросло в цій дитячій республіці за 6 днів кемпу, неможливо згадати в одному тексті.

«Освітній Експеримент» 3

Ініціативність, сміливість братися за власні проекти і послідовність в їх реалізації, широкий спектр інтересів, здатність до самоорганізації та саморегуляції, комунікативні навички, рівень інтелекту (у тому числі і емоційного) - усе захоплює у цих дітях.

«Освітній Експеримент» 4

А в майстерно продуманій дитячій програмі ОЕ-2018 захопило те, що в гущі подій завжди було місце і час для вільної гри. Про цінність її у розвитку і освіті говорили в цей раз багато дорослих спікерів. Шість днів кемпу довели, що діти самі можуть і творять свій навчальний простір, якщо їм просто не заважати.

«Освітній Експеримент» 5

Сіяти розумне

Не заважати. Створювати простір. Закидати зерна. Не квапити, не чекати результатів і плодів. Підтримати. Дозволити бути. Для мене «Освітній Експеримент 2018» був саме про це.

Гість із Німеччини Дітер Шварц розповідав про інтуїтивну педагогіку. Але ще більше показував, причому в грі. «Пограємо?» - хитро посміхаючись, питав сивочолий диригент, педагог-новатор, психолог... І тут же навколо збиралося півсотні дорослих із палаючими очима, які, не вникаючи в теорію, починали топати, плескати, бігати і реготати. А осмислення того, що відбувається наступало вже у процесі - коли ти інтуїтивно починав відчувати сусіда, передбачати його рішення, шкірою відчувати простір і оточуючих.

«Освітній Експеримент» 6

Дітер Шварц

Зорею Гарунц нагадав, що прагнення до навчання закладено в людині з народження на рівні інстинкту. І найкраще, що ми можемо робити для освіти наших дітей - не глушити в них потребу до знань. Звичайно, для цього потрібно звільнитися від своїх амбіцій і комплексів. А отже, працювати потрібно зовсім не над дітьми, а над собою.

Адже навіть йдучи на домашнє навчання із метою позбутися від пресингу оцінювання і конкуренції, багато батьків продовжують порівнювати і тиснути на дітей. «Школа», від якої вони хочуть піти - в їх власній свідомості. І перш за все, розібратися потрібно з нею, а вже потім - із системою.

«Освітній Експеримент» 7

Зорею Гарунц

Школи бувають різні

Школа в сучасному світі - поняття не те щоб необов'язкове, але вже точно дуже різноманітне із сенсів, які можна в нього закласти. Ось наприклад, Natural School Олексія Ширшова і Руфіни Кашапової із Москви - це вільні прогулянки на природі. Їхні розповіді учасники «ОЕ» слухали з широко відкритими очима: ніякого плану, ніяких нав'язливих пояснень, просто прогулянки - із лопатами та сокирами, із будівництвом гребель і будиночків на деревах, із копирсання у грязі і снігу, із лазіння по покинутих будівництвах, при будь-якій погоді.

«Освітній Експеримент» 8

Саме так виглядає хоумскулінг їх трьох дітей і безлічі готових приєднатися до них у будь-який час року дітей. Деякі з них ходять до звичайної школи, але заради цих прогулянок (що проходять і в будні дні), батьки дозволяють їм пропустити «справжні» уроки. Тому що уявлення про справжнє і важливе може бути дуже різним. Розвиток через ризик, через свободу, через повагу недоторканності іншої людини, через активну взаємодію із навколишнім світом, через спілкування із природою і дітьми різного віку. Так бачать сучасну школу ці новатори. Ефективна школа життя, де дорослі не вчать, а просто створюють умови.

«Освітній Експеримент» 9

А підготовка до обов'язкових державних контрольних і тестів займає тиждень. Весь інший час діти вчаться, не навчаючись... Вони просто постійно знаходять привід для того, щоб поставити запитання. І самостійно знайти відповідь на нього. Для сучасних дітей із сучасними технологіями це не проблема.

Сам собі вчитель

Ту ж думку підтвердила і сесія, присвячена методиці Sole. Самоорганізоване навчальне середовище - це простір, в якому діти за допомогою гаджетів шукають відповіді на «велике питання». Це питання допомагає сформулювати дорослий, він же забезпечує вихід в інтернет. А більше нічого й не потрібно. Діти, стихійно розбившись на групи, які можуть змінюватися у процесі роботи, шукають відповіді, отримуючи знання і навчають один одного. Творець цієї методики індієць Сугата Мітра говорить: «Коли діти працюють у групах і мають доступ до інтернету, Sole працює, як збільшувальне скло для інтелекту». Це ж підтверджує практичний досвід існуючих Sole-просторів в Україні. Київ, Харків, Дрогобич, Меденичі застосовують цю технологію на шкільних уроках і в позашкільному навчанні.

«Освітній Експеримент» 10

На «Освітньому Експерименті» із Sole знайомилися не тільки в теорії, а й на практиці. Дорослі і діти шукали свої відповіді на велике питання «Якою буде шкільна освіта в 2040 році?». Детальніше про це - в окремому матеріалі.

Не замість, але разом

Утім, дати дітям свободу і самостійність - не означає, кинути їх напризволяще. Безліч зустрічей «ОЕ» було присвячено саме грамотній підтримці здорового в усіх відношеннях дитинства. Дмитро Мельник знайомив батьків із бодинамікою і сімома структурами характеру, які формуються у дитинстві. Світлана Фір демонструвала зв'язок тіла з духом через музику, користуючись засобами Орф-педагогіки. Євгенія Курагіна і Марина Яхно розкрили складну тему підліткових депресій, зробивши акцент на тому, що підтримуюча атмосфера в сім'ї, допомагає уникнути багатьох проблем перехідного віку. Євген Лапін розповідав про те, як допомогти дітям стати авторами власного життя, Олена Єгорова - як навчитися довіряти один одному...

Роман Александров із пітерської школи «Апельсин» повідав про те, як працює шкільний парламент, і навіщо в їхній школі в кожному класі, крім дорослого вчителя є ще й дорослий друг. Така ось штатна посада. А ще він розповів про те, як театральна студія дозволяє дитині вибудувати стосунки з собою, з іншими і з миром, надихнувши багатьох учасників кемпу...

«Освітній Експеримент» 11

Роман Александров

Синергія у дії

Усього за п'ять днів «Освітнього експерименту» відбулося близько 100 сесій. 34 із них провели запрошені спікери, що представляють різні педагогічні напрямки, освітні проекти, авторські методики і оригінальні концепції. Вони ділилися своїм досвідом і знаннями відповідно до ретельно продуманої заздалегідь програми. І ще півсотні сесій провели спікери з числа учасників кемпу в рамках Open Forum. Блискуча знахідка команди ОЕ-2018 дала чудові плоди! Виявилося, що серед тих, хто приїхав послухати, практично кожному було і що сказати.

«Освітній Експеримент» 12

Ненасильницьке спілкування, дауншифтинг і життя із дітьми в екопоселенні, юридичні аспекти освіти, світоглядні посили, театральні ігри - замість двох запланованих потоків зустрічей одночасно відбувалося шість-сім!

Так, часом було важко вибрати, куди бігти і кого слухати. І так, вміння усвідомлено вибрати - це те, чого нам усім треба вчитися. Так що уроки ОЕ у кожного свої. Дякую за те, що отримала я і мої діти.

Фото - Аліса Пирогова

Читайте також

Тривоги і радості міністра-реформатора:ексклюзив з Лілією Гриневич про плани, завдання і виклики НУШ

Вибір школи: як його робити, щоб потім не шкодувати

Хвалити, не критикувати: особливості оцінювання у НУШ

Як проходить відбір слухачів до першого класу НУШ: складності і висновки з перших вуст психолога

Популярне