25 червня в МОН відзвітували про досягнення цього навчального року в рамках конференції "Нова українська школа: успіхи та виклики першого року впровадження".
Нова українська школа - перший рік
Міністр освіти Лілія Гриневич розповіла про досягнення НУШ і подальші перспективи розвитку реформи.
«Реформа - це 16 тисяч шкіл, це 450 тисяч вчителів і 4 мільйони школярів. А якщо ви подивитеся взагалі, кого стосується ця реформа, то вона зачіпає інтереси і охоплює 65% населення України. Це величезний масштаб, який не під силу Міністерству освіти і науки. Такий масштаб перетворень можна зрозуміти тільки в екосистемі. І сьогодні у нас створена екосистема впровадження Нової Української Школи », - зазначила міністр Лілія Гриневич.
Вона додала, що систему НУШ утворюють в тому числі і громадські організації та різноманітні освітні проекти, які створюють онлайн-курси і співпрацюють з МОН. У той же час міністр заявила про необхідність захистити НУШ від "політичної турбулентності". Відомо, що вже ця годину в МОН надходять вимоги відредагувати підручники історії, зокрема глави про війну на Донеччині.
Також під час конференції виступив глава уряду Володимир Гройсман зазначивши що загальний обсяг державних інвестицій в оновлення системи освіти по 2018-2019 роки склав 7 мільярдів гривень. Інвестиції тільки в облаштування перших класів - обладнання, меблі, дидактичні матеріали - склали близько 1 млрд грн в 2018 році і близько 950 млн грн в цьому році.
Результати НУШ: особистий досвід
Практичне впровадження системи Нуш я мала можливість оцінити особисто, так як саме в 2018 році моя дочка пішла в перший клас. В цілому ми задоволені тим як ідеї НУШ реалізували в нашій школі. Фактично всі приписи були дотримані.
Незважаючи на те, що на 1 вересня в класі були тільки лавочки і старі столи вже в кінці вересня з'явилися одномісні парти, інтерактивна дошка, ноутбук, принтер, інтерактивна підлога і декілька ящиків Лего і «6 цеглинок» для кожного учня. Батьки вирішили придбати зручні пластикові контейнери для конструкторів, так як картонні коробки діти швидко порвали. Правда, створити мобільний навчальний простір в стандартному класі виявилося не так-то просто через тісноту. Для ефективності клас з 30 осіб на більшість уроків ділили на 2 групи по 15 чоловік, так організувати роботу стало простіше. Та й утримати увагу також.
Домашніх завдань дітям не задавали, але ми щодня читали Буквар, для практики і іноді дописували ряд прописів, якщо дочка не встигала зробити це в класі. Багато уваги приділялося емоційному стану дітей. Також величезний захват викликали ранкові зустрічі і фізкульт-хвилинки. За весь рік у нас не було жодної офіційної лінійки, але були флешмоби, квести, благодійні акції, екскурсії та свята в форматі дитячих вечірок. В кінці року були тестові контрольні. Результати оголошували в батьківському чаті - але без вказівки імен. 13 осіб - вищий рівень, 10 - середній, 4 задовільний, 3 -початковий. Також кожному особисто видали лист досягнень учня. Таким чином, батьки могли оцінити успіхи своєї дитини, але при цьому не створювалися умови для нездорової конкуренції і висміювання відстаючих поіменно.
Людський фактор
Але, по правді кажучи, робота нашої вчительки і до впровадження Нуш за розповідями випускників була на вищому рівні. Сама ж вона, про проходження курсу підвищення кваліфікації говорила: «Нарешті за останні 20 років нас вчили чомусь дійсно цікавому!».
Але все ж, спілкуючись з мамами першокласників з інших шкіл чула всяке. І про обов'язкову форму - "сині піджачки чорні брючки", і про домашні завдання - "сторінка прописів додому щодня", і навіть про практику покарань "носом в кут", скандалах і пошуках нової школи в середині навчального року.
Сама по собі НУШ - відмінна система, але її успіх в першу чергу, залежить від готовності педагогів втілювати в життя нові ідеї.
Фото: depositphotos
Читайте також
