Не секрет, что современная система образования реформируется не только в Украине, но и во многих странах мира. В Финляндии, которая уже давно является одним из мировых лидеров в сфере образования, уже сейчас осуществляется масштабное реформирование образовательной системы. Цель реформы - внедрить принцип тематического обучения, который позволит отойти от обычных школьных предметов. На смену им придет целостный, междисциплинарный подход, «изучение явлений», пишет moon-child.net
В чем суть метода «изучения явлений»?
Тематическое обучение представляет собой подход, принципиально отличающийся от привычного деления на предметы, такие как математика или естествознание. Вместо этого ученики берут одно конкретное явление или понятие и рассматривают его через призму различных областей знаний, схожих по смыслу - географию, историю или экономику.
Образование, основанное на «изучении явлений» использует естественное любопытство детей. В основу этого метода положено изучение не традиционных школьных предметов, а явлений окружающей действительности неразрывно с контекстом реальности. Знания и навыки закрепляются благодаря одновременному применению различных аспектов науки. Темами для обучения выступают такие комплексные понятия, как человек, Евросоюз, СМИ, технологии, вода, энергия. Метод позволяет ученикам осваивать необходимые в XXI веке навыки: творческий подход, критическое мышление, применение новаторских идей, работу в команде, а также общение и передачу информации.
Так что учащиеся будут изучать уже не отдельные предметы, - физику, к примеру, а ряд предметов, относящихся к одной тематике, применяя междисциплинарный подход. Так, изучая тему «Евросоюз» ученики могут осваивать языки, экономику, историю, географию, климатические изменения, экологию, политику, и.т.д.
Взаимодействия между учителем и учеником также должны измениться, - ведь часть учебных курсов будет проходить в классе, а часть в режиме онлайн. По новому будет строиться сам диалог между учителем и учеником: детей будут поощрять к тому, чтобы они более открыто выражали свое мнение и делились информацией. На смену иерархии придет совместная работа, оставляя позади привычные представления об учителе, как наставнике.
Кроме того, в планировании занятий и оценке знаний будут принимать участие не только педагоги: сами ученики начнут играть здесь активную роль. Возможно, такой подход понравится детям гораздо больше, а также позволит найти альтернативу традиционным письменным экзаменам.
Внедрение нового подхода
Финское образование считается одним из лучших в мире: показатели языковой и математической грамотности здесь невероятно высоки. Один из ведущих мировых экспертов в области реформирования школ и системы образования, профессор Гарвардского университета Паси Салберг написал множество статей о финской образовательной системе. Он приложил немало усилий, чтобы поделиться финским опытом образовательных реформ с остальным миром, и это было сделано не зря.
Финляндия далеко не всегда могла похвастаться хорошими показателями в образовании, однако в этой сфере были проведены масштабные изменения. Преподаватели здесь очень ценятся. Финны не используют для оценки образовательной системы статистические показатели грамотности, но они сосредоточены на том, какие знания понадобятся ученикам в жизни, чем на экзаменах и рейтингах.
Финская образовательная система также отличается децентрализованностью: учителя здесь могут менять планы занятий и адаптировать программу под интересы учеников.
Финский подход к образованию уже можно считать новаторским, и, возможно, поэтому многие учителя приветствуют переход к новому стилю преподавания. Фактически 70% учителей Хельсинки, так или иначе, вовлечены в процесс перехода к новой системе тематического обучения.
Некоторые из учителей уже начали применять тематическое обучение на практике, и это неудивительно. Наверняка работа будет приносить преподавателям большее удовлетворение, если они смогут установить тесную связь с учениками и учить их тому, что детям действительно интересно.
Вводить новую систему планируется постепенно, так что полностью на тематическое обучение школы перейдут только к 2020 году. Первое крупное изменение произошло в августе 2016 года в рамках финской Национальной образовательной программы (НОП). НОП — это регламентирующий документ, определяющий общие цели образовательной системы и описывающий техники преподавания, стили обучения, рекомендации, порядок оценки успеваемости, вспомогательные средства и так далее.
Теперь НОП включает и тематическое обучение, поощряя междисциплинарный подход в преподавании. К тому же методика не является для финнов совершенно новой: многие учителя уже довольно долго применяют комплексное обучение на практике.
В течение нового учебного года государственные школы, где учатся дети от 7 до 16 лет, должны будут ввести занятия по тематической методике на определенное время, продолжительность которого школы будут определять сами, хотя бы один раз. Многие школы уже ввели два или больше таких периода, каждый из которых длится несколько недель.
Почему это важно?
У многих детей отношения в семье далеки от идеальных, так что учатся они чему-то либо сами, либо вне дома. Именно поэтому нужно изучать практические предметы в школе. Система обучения должна охватывать все многообразие знаний, которые важно привить детям.
Нет единого подхода к определению уровня интеллекта, поскольку все мы по-своему уникальны. В этом и состоит дуализм: наша сила в наших различиях, и нам не стоит подавлять их, чтобы подстроиться под общество. Государственная система образования должна строиться на понимании этого, учителя должны учить детей так, как им велит сердце, каждый по-своему, уникально!
Вот почему тематическое обучение может дать чудесные результаты. Возможно, благодаря этой новой системе, учителя признают, что могут многому научится у своих воспитанников, так же как те учатся у них.
Фото: depositphotos.com
Читайте также
