Начнем разговор с самого актуального вопроса: сейчас идет отбор на всемирный конкурс Global Teacher Prize в Украине. С ней украинские учителя выходят на мировой уровень.

Как вы, как представитель  Global Teacher Prize Украина, оцениваете важность проекта?

Ввиду всех позитивных изменений, которые сейчас происходят в отечественном образовании, я вижу проект Global Teacher Prize Ukraine важным катализатором этих изменений и, наверное, самая главная задача премии - это поднять престиж профессии учителя, отыскать и «вытянуть» истории учителей-новаторов, настоящих профессионалов, таких себе «бенчмарков» учителя новой украинской школы.

Зоя Литвин - основательницаГО "Освіторія", представитель Global Teacher Prize.

На примере этих историй мы можем показать родителям, каким должен быть учитель, идеал, к которому мы стремимся, а главное, вдохновить учителей всей страны действовать, расти, не бояться внедрять свои самые смелые идеи.

Как происходит выдвижение? Кто имеет право участвовать?

Процесс выдвижения происходит двумя путями: у нас на сайте премии всего две кнопки – «принять участие» и «номинировать учителя».

Номинировать может каждый: учителя своих детей, преподавателя из своей школы, которого вы считаете  достойным.

Вторая кнопка называется «Принять участие», она уже рассчитана на самих учителей. Это более трудоемкая анкета, для заполнения которой потребуется часа два. Здесь учителя должны указать успешные кейсы в своей практике, ценности, которыми они руководствуется в работе, трудности, с которыми они сталкиваются и которые их чему-то научили.

На данный момент, у нас около двух тысяч номинаций и около двухсот учителей, которые уже подались на премию. Мы это оцениваем как очень позитивный результат, ведь только в мае мы ударили по рукам с организаторами Global Teacher Prize. У нас есть всего четыре месяца на то, чтобы познакомить украинских учителей с этим конкурсом, организовать все процессы и провести награждение.

Учителя, которых мы ищем, отбираются по двум типам параметров.

Первый – это механические критерии. Учителя должны быть старше 18 лет,  преподавать именно в школе школьный предмет, т.е. это не могут быть какие-то кружки, которые не являются частью школьной программы. Так же это должен быть учитель, который преподает детям 'face to face', а не завуч либо директор школы. Вот пожалуй и все:).

Обратите внимание - педагогическое образование необязательно.

Из ценностных критериев мы выделяем три основных: учитель, который любит, ценит детей и помогает им становиться лучше.

Второе – это учитель, который проактивный, не ждет команды от министерства или районо, а сам беспрерывно растет, развивается и внедряет лучшие теории на практике. 

И третье – это учитель, позитивное влияние которого распространяется больше, чем на его класс, оно может распространяться на всю школу. Он может делиться знаниями с остальными учителями, вдохновлять их. Он может инициировать с учениками благотворительные или социальные проекты, которые улучшают жизнь его села, поселка, города.

Очевидно, что проблемы образования для вас важны. Что заставило действовать?

Я по собственному опыту знаю, что хорошее прогрессивное образование очень много значит. Я думаю, что лучшая инвестиция, которую может сделать государство, – это инвестиция в своих граждан. Да, это – долгосрочная инвестиция, но, все-таки, самая прибыльная.

любые проблемы, которые сегодня есть – коррупция, нехватка национальной самоидентификации, низкий экономический рост и все остальное можно исправить правильным образованием.

Что немедленно нужно менять в украинской школе?

Таких желательных изменений, конечно же, много, и радует, что первые шаги уже есть – это, например, пенсионная реформа для учителей, повышение зарплат для учителей. В целом же, если зрить в корень, самая главная проблема находится в головах учителей и многих родителей.

Нам необходимо переосмыслить роль школы, как институции, привить понимание того, что школа должна не «напихать» ребенка определенным объемом книжных знаний, а прежде всего развить навыки, необходимые для успешной самореализации:

• сотрудничать в команде,
• креативно и критически мыслить,
• ставить цель и планировать ее достижение,
• развивать эмоциональный интеллект и т. д.

Учителя имеют значение?

Безусловно, в последнее время наблюдается много полемики на тему, не изживет ли себя профессия учителя со всеми онлайн-курсами и другими инициативами в онлайн-образовании. Тренды, которые я наблюдаю, а также исследования, проведенные многими организациями, подтверждают то, что чем младше ребенок, тем важнее роль учителя и потребность в нем. Когда ребенок взрослеет, ему нужен, скорее, наставник в самостоятельном изучении дисциплин, который будет направлять, прояснять, а онлайн курсы, конечно же, в помощь.

Например, был проведен интересный эксперимент с учениками начальной школы, которым назначили учителя языка, работающего с ними в классе. Параллельно, записали видео уроки этого же преподавателя и пустили для другой выборки детей с аналогичными показателями (аналогичного возраста, гендерного сочетания и т.д.).

В случае с видео уроками данного учителя показатели эффективности стремились к нулю, однако в классе, вживую, этот же учитель был очень эффективен. Так что мы можем говорить о том, что учителя по-прежнему критически важны, особенно в начальной средней школе, а дальше их роль может немного меняться.

Кстати, по исследованиям организации OECD, до 2025 года потребность в учителях возрастет еще на 20%. Так что это перспективная профессия:).

Фото: depositphotos.com, Global Teacher Prize Ukraine