С каждым днем твой малыш становится все смышленее. Он постоянно узнает что-то новое, осваивает очередные навыки. Ты смотришь на соседских ребятишек и сравниваешь их со своим чадом: этот уже сидит, а тот сказал «мама». Это самая распространенная ошибка молодых мам! Каждый ребенок развивается по своему индивидуальному графику. И не стоит его торопить – всему свое время!

 

 

 

Поначалу новорожденный пользуется врожденными рефлексами: их присутствие свидетельствует о правильном развитии. Вот наиболее важные из них: рефлекс сосания и глотания, хватания (кроха сильно сжимает пальчики, если ему в ладошку вложить небольшой предмет), рефлекс Бабинского (если кончиком пальца провести по наружному краю ступни малыша от пятки к пальцам, они веерообразно разогнутся, а если надавить у основания второго пальца, это приведет к сгибанию пальчиков), шагательный рефлекс.

 

 

Также характерным поведением для младенца является разбрасывание ручек и ножек в ответ на сильный раздражитель, например, громкий резкий звук. Несмотря на свою внешнюю слабость и беззащитность, новорожденный прекрасно приспособлен к условиям, в которых он оказывается после появления на свет. Если положить его на животик, он рефлекторно повернет голову набок, тем самым обеспечивая себе проходимость дыхательных путей.

 

 

 

Ребенок начинает интересоваться окружающим миром: реагирует мимикой и улыбкой на появление мамы, внимательно прислушивается к голосам. А еще узнает определенные ситуации: например, оживляется перед кормлением, улыбается, когда его берут на ручки.

 

 

Читай также "Третий месяц развития малыша"

 

 

Лежа на животике, опирается на предплечья и удерживает голову. Изучает собственное тело, начиная с ручек. Движения рук становятся более целенаправленными, скоординированными со зрением: малыш пытается прикоснуться к игрушке, подвешенной над его кроваткой, попасть пальчиком в рот, удержать в руке погремушку (пока он не может самостоятельно ее взять). Изменяя интонацию голоса, сообщает о различных своих потребностях (голод, скука, усталость, плохое самочувствие).

 

 

 

Переворачивается со спинки на бочок. Гулит. Если с ним заговорить, поворачивает голову к источнику звука. Кроха в этом возрасте уже умеет криком привлекать к себе внимание взрослых, а также проявлять основные эмоции: радость (при виде мамы), гнев (когда его пытаются одеть в неудобную одежду), страх (при неожиданном резком звуке). 

 

 

 

Поднимает голову, лежа на спине, пытаясь привстать. Хватает мелкие предметы (например, кубики), когда их ему протягивают. Улыбается своему отражению в зеркале. Умеет стягивать с головы косынку или шапочку, то есть хватает предмет, который не видит, а только чувствует. Карапузу очень нравится исследовать мамино или папино лицо: засовывать палец им в рот, хватать за волосы.

 

 

Читай также "Как понять младенца?"

 

 

Переворачивается со спины на животик и наоборот. Если поддерживать карапуза в вертикальном положении, он частично удерживает тяжесть тела. Отличает знакомых людей от незнакомых: на близких реагирует улыбкой, а вот чужих может встретить плачем. Начинает произносить первые слоги (ма, па, ла, да), многократно их повторяя. Но это не имеет ничего общего с осознанным «мама» или «папа».

 

 

 

Лежа на животике, малыш пробует ползать, продвигаться вперед (но, как правило, движется назад). Может сидеть без опоры. Ищет взглядом игрушку, которая исчезла с поля зрения, то есть понимает, что если предмет не видно, то он не исчез навсегда. Кроха четко реагирует на свое имя и эмоциональный контекст, в котором оно было произнесено. Весело наблюдает за своим отражением в зеркале, изучает и прикасается к нему.

 

 

 

Может стоять с опорой. Ему очень нравится играть в «прятки»: мама прячет лицо под пеленкой, а потом выглядывает со словами «ку-ку». Малыш уже способен найти предмет, который был спрятан у него на глазах.

 

 

 

Ползает, опираясь на предплечья. Если его поддерживать, будет делать шагательные движения. Реагирует на короткие слова: «на», «дай», «иди» и др. Делает ручкой «пока», связывая этот жест с конкретной ситуацией. Достает мелкие предметы из крупного, например, фигурки из сортера. До сих пор малыш воспринимал большой предмет и маленькие в нем как одно целое – сейчас он знакомится с понятиями «меньше-больше», «внутри-снаружи».

 

 

Читай также "Как подобрать книгу по возрасту ребенка?"

 

 

Малыш самостоятельно стоит, перемещается по квартире ползком. Повторяет жесты, звуки и различные действия, осознает смысл многих из них. Уже понимает запрет «нельзя», хотя запросто может улыбаться и делать то, что ему не разрешили.

 

 

 

Ребенок ходит, придерживаясь за мебель и стены. Использует один предмет в качестве инструмента для того, чтобы получить другой, например, тянет к себе игрушку за прикрепленный к ней шнурочек. Ассоциирует название предмета с его внешним видом: если попросить малыша показать на картинке определенный предмет, он уже сможет это сделать.

 

 

 

Ходит самостоятельно или держась за одну руку. Говорит до 20-ти слов. Начинает стремиться к самостоятельности: пытается есть без твоей помощи, пробует взбираться на ступеньки или на горку на детской площадке. Если ты помешаешь этому, не удивляйся, что малыш возмутиться и заплачет.