У своїй колонці вона розповідає про те, як вони живуть з дітьми поза міською. цивілізацією, які відкриття роблять кожен день і з якими труднощами стикаються. Про те, як Ольга разом з сім'єю вирішила поїхати з міста, можна прочитати тут. А далі - про природне і цікаве розвиток дітей на природі.
Ольга Фанагей-Баранова, мама чотирьох синів, блогер, організатор дитячих книжкових фестивалів
«Сьогодні в клубі будуть танці?»
У селі, де ми оселилися, є клуб. Ну точніше, «заклад клубного типу» - так свідчить табличка на глинобитному будиночку розміром з хороший курник. Там організовують виборчу дільницю і, напевно, проводять зустрічі з депутатами та кандидатами. В основному при вході висять таблички амбарний замок, так що точніше не скажу. Безумовно, там немає гуртків хорового співу та бального танцю, студій раннього розвитку і занять з підготовки до школи. Можливо, це проблема для села. Але це не проблема для мене і моїх дітей. Тому що я впевнена: найкраще розвиваюче середовище - життя.
Нейрони за розкладом
Мені здається, що значення стороннього втручання в розвиток дітей в сучасному світі сильно перебільшене. Малюка напихають знаннями-уміннями, тягаючи з гімнастики і на «англійську з року», з усіх сил розвиваючи нейронні зв'язки і творчий потенціал за жорстким розкладом. Де ж йому взяти час на те, щоб визрів власний інтерес до якогось питання, щоб проріс запит на якесь знання? Погоня за ефективністю в цьому питанні позбавляє життя глибини. Причому, як життя дитини, так і життя батька.
Моє середовище - моє багатство
Загалом, я прихильник вільного розвитку дитини в багатому середовищі. Найбагатша среда, на мій погляд - це жива природа. Ось тому ми з дво- і п'ятирічною дитиною переїхали в село. Я не проводжу занять, а просто задовольняю запити, які в них виникають. Не формую інтереси, а спостерігаю за тими, що у них з'являються, і допомагаю в їх розвитку. Якщо моя допомога потрібна.
Так, до багатого середовища повинна додаватися людина, що має можливість і бажання відповідати на постійно виникаючі у дитини питання. Або готова разом пошукати відповіді. Я готова.
Школа в польових умовах
За нашим парканом починається пшеничне поле. Пшениця навесні зростає прямо на очах: «Мама, в минулий раз вона була мені по коліно, а тепер - по пояс!». Стьопа в захваті біжить за татовою рулеткою. І ось у нас нова розвага: ми щодня вимірюємо пшеницю, записуємо показники, порівнюємо їх. Так, заодно Стьопа і з цифрами ближче познайомився, і освоїв віднімання. Але це не мета. Це засіб, на який виник попит у самої дитини.
«Мама, дивись - в деяких місцях рослини нижче, ніж на всьому іншому полі». І ми висловлюємо припущення і гуглимо «шкідники злакових» і «властивості ґрунту». А потім Стьопа згадує енциклопедію по археології, якою був дуже захоплений з півроку тому. «Це означає, що там під землею - залишки будівель. Це ж археологи за допомогою аеророзвідки з'ясовують, а ми так помітили !!! »Захопленню немає меж. Біжить за своєю саперною лопаткою. Щоб почати розкопки.
Знання під ногами
Береги ставків сусідського риболовецького господарства усіяні величезними скелетами коропів і товстолобів і блискучими кристалами мінералів. Стьопа грає кістками (як і багато дітей цього віку - він фанат черепів і кісток), складаючи зламані риб'ячі скелети, як конструктор. «Ось це її грудна клітка, а тут - під пластинкою у неї ховаються ці, ну ... риб'ячі легені. А ця кісточка, цікаво, навіщо? .. ».
Привозимо з міста книгу про будову скелетів тварин.
Обзаводиться визначником мінералів. Дізнаємося, що скарби, якими усипані наші береги - слюда і польовий шпат. А чому саме вони, а чому вони прямо ростуть з глини, а що таке кристал, а друза? Мені цікаво не менше, ніж старшому синові. А молодший тим часом збудував з каменів вежу. І пішов ноги мочити в прохолодній весняній воді: відмінно, спонтанне загартовування в дії.
Витворяємо
Що стосується творчості, то воно адже у всьому і всюди. Нам не потрібно ходити в гурток, для того, щоб співати. Ми просто співаємо. Нам не треба вчитися, щоб танцювати. «Мама, я танцюю так, як тіло просить!» - і це справжній танець, я впевнена. Музичні інструменти? Флейти, гітару і барабан ми привезли з собою, піаніно поки чекає нас в місті. Фарби, олівці, крейда, глина, тісто, віск, пластилін - матеріали, час і місце для імпровізації в будь-якому виді мистецтва є. А також є натхнення. По-моєму, більше для творчості нічого не потрібно. Принаймні в п'ять років - точно. Не кажучи вже про два.
Неквапливе пізнання світу дає можливість уважно придивитися до взаємозв'язків, простежити взаємини, вникнути в причини і наслідки кожного помаху крила метелика. І це набагато цінніше, ніж просто дізнатися назву цього метелика або її будову. Або навчитися читати-рахувати-писати.
Ми не готуємося до школи. Ми не готуємося до життя.
Ми живемо прямо зараз. І по-іншому не буває.
фото: особистий архів Ольги Фанагей-Баранової
Читайте також
