Приблизно до чотирьох років у нас визначається провідна рука - ліва або права. Але є невеликий відсоток тих, хто однаково добре володіє обома. І таких дітей стає все більше.
Це діти-амбідекстри, у них однаково добре розвинені обидві півкулі.
Довгий час «дворуких» дітей називали дітьми-індіго.І правда, багато відомих людей, що домоглися вершин у своїй професії, - амбідекстри. Але перш ніж дитина-амбідекстр стане геніальним дорослим, йому доведеться пройти через складнощі в навчанні.
Ірина Шабаєва - дитячий і сімейний психолог, КПТ терапевт, фахівець із складнощів у великих і маленьких.
У чому особливість амбідекстрів?
У дітей-амбідекстрів перемикання між лівою і правою півкулею відбувається спонтанно, дитина це не контролює.
Інформація може, як одночасно засвоюватися півкулями, так і також паралельно не сприймає. А це значить, дитина може вирости або талановитою і дуже здібною в багатьох областях, або розсіяною, незібраною.
Правда те, що в дитинстві виглядає, як хаос, розкид і хитання, у зрілому віці може стати його перевагою перед іншими людьми. Ці люди бачать світ із різних сторін і можуть вирішувати відразу кілька завдань.
Розсіяна увага, гіперактивність, необхідність багаторазових повторень і більшого часу для перетравлення інформації, головні болі, нервозність без явної причини - ось те, що супроводжує дитину під час навчання. З кожним роком навантаження буде рости, і йому дуже знадобиться допомога батьків.
- У віці 7-8 років можуть бути складності в освоєнні мови (читання і письмо).
- У віці 15-16 років можуть знову проявиться симптоми СДУГ, у зв'язку з чим, можуть бути проблеми з навчанням.
Як допомогти дитині-амбідекстеру?
Давати можливість використовувати обидві руки за власним бажанням.
Давати опору на образи. Те, що вони не можуть уявити, їм дуже складно зрозуміти. Зубріння або механічне запам'ятовування - не їхній «коник». Наприклад, таблиця множення або формула без прив'язки до картинки або сюжету, стає майже непосильним завданням.
У молодшому віці їм необхідно давати більше часу і кількість повторень. Ці діти прискорюються в міру дорослішання. Запасіться терпінням.
Орієнтуйтеся на настрій. Якщо безпричинно ображається, вередує, значить, відбулася перевантаження правої півкулі, якщо роздратований і апатичний, значить, ліве. Знижуємо навантаження, перемикаємо увагу на відпочинок і позитив.
Під час навчання письма - коли втомилася ліва, починаємо писати правою. Те ж в спорті. Таким чином, це стає перевагою.
Пропонуйте самому придумати метод, як запам'ятати інформацію. Вони мислять інакше. Згодом ви зрозумієте, за яким принципом освоює інформацію саме ваша дитина.
Їм нудно займатися тільки однією справою. Вони можуть одночасно читати книгу і дивитися телевізор. Не варто їх лаяти і намагатися навчати, як у школі, у повній тиші.
Робіть вправи на розвиток міжпівкульних взаємозв'язків. Їх багато і ви їх без зусиль знайдете в мережі.
Ось кілька прикладів:
- пальчикова гімнастика
- почергове читання різних оповідань з утриманням сюжетної лінії (по 5 хвилин на кожне оповідання, або по сторінці) у кінці переказ. І пам'ятаємо про образи, тому потрібні картинки.
- Дзеркальне малювання. Малюйте одночасно обома руками дзеркально-симетричні малюнки, літери. При одночасній роботі обох півкуль поліпшується ефективність роботи всього мозку.
- Регулювальник. Перед вами лежить листок із буквами алфавіту, майже всіма. Під кожною буквою написані літери Л, П або В. Верхня буква проговорюється, а нижня позначає рух руками. Л - ліва рука піднімається в ліву сторону, П - права рука піднімається у праву сторону, В - обидві руки піднімаються вгору. Усе дуже просто, якби не було так складно все це робити одночасно.
- Вправа виконується у послідовності від першої літери до останньої, потім від останньої літери до першої.
Приклад 1-го листка:
| А | Б | В | Г | Д |
| Л | П | П | В | Л |
І найпростіша вправа - перечекати, поки дозріє мозок :). Головне, не заважати «правильністю».
Переваги «дворуких» дітей
Дорослі амбідекстри все одно розподіляють обов'язки між лівою і правою рукою, тобто, у них формуються переваги, наприклад, писати люблять лівою, а ось їсти правою, хоча робити все можуть кожною рукою однаково добре.
- Уже в підлітковому віці вони можуть «одночасно думати про дві проблеми».
- Дорослі амбідекстри обробляють інформацію паралельно, одночасно.
- Використання обох рук може бути корисним у спорті, музиці, малюванні, де це перевага відчутна і практично може бути застосованою.
- Особливість роботи їх мозку робить їх особливими вченими, геніальними керівниками, творцями і творцями. Адже вони бачать будь-яку інформацію із багатьох точок зору в один момент, а значить, краще визначають слабкі місця, перспективи, бачать всю суть.
Кожна дитина народжується із певним набором задатків, які можуть розвинутися і стати талантом або геніальністю. І наше завдання їх розпізнати і створити умови для їх розвитку.
Фото: depositphotos.com, архів експерта
Читайте також
