Наталя Онацко - мама, інструктор йоги і автор статей.
Пам'ять рухів
Щоб дитині було легше вчитися писати, розвиваємо пам'ять рухів. Те, що нам допомагає знаходити вимикач у темній кімнаті, що робимо автоматично і не координуємо зором. Кидати м'яч, їздити на велосипеді і т.п. Ці дії складніше освоїти, ніж переказ казки, і ми не можемо розучитися їх робити. Поки зір до 6 років формується, його може бути недостатньо для письма, тому тренуємо пам'ять рухів, наприклад, за допомогою малювання, гри з закритими очима. Також розвивають пам'ять рухів такі вправи:
- ходити по лініях килима;
- викласти аркушами паперу «купини на болоті» і стрибати з купини на купину в пошуках скарбу;
- більбоке: м'ячик шнурком довжиною 0,8-1 м прив'язаний до гуртку. Підкидаємо м'ячик і ловимо його кухлем;
- вправи на фітболі на баланс;
- зав'язування вузлів - максимальна кількість на одній мотузці;
- «непроливайка»: взяти дві склянки – одну повну, другу порожню, із зав'язаними очима переливати воду з однієї склянки в іншу, намагаючись не пролити ні краплі.
Розвиток сприйняття
Діти у віці 3-6 років зображують предмети схематично, забуваючи різні деталі. У той же час, предмети, явища, люди у дітей асоціюються із різними емоціями. Дитина продовжує досліджувати світ на дотик, на слух, тягти в рот і розбирати машинки. Вчимо дітей бути уважними до деталей такими вправами:
- беремо картки з крупно написаними простими, знайомими дитині словами (якщо він уже вміє читати), закриваємо півслова і просимо вгадати, що написано;
- вгадуємо слова по губах;
- «конструктор із картону»: робимо квадрати, кола, трикутники, прямокутники з картону (багато), розкладаємо на столі і просимо зібрати з того, що є вдома (квадрат і трикутник), ялинку (три трикутника), вагон (4 кола і прямокутник ), сніговик (три кола);
- «п'ять вимірів»: взяти будь-який фрукт або ягоду, наприклад, виноградину, і вивчити її: спочатку колір і форму (те, що бачимо очима), потім на дотик (гладка, холодна), нюх (який у неї запах), смак ( солодка або кисла), на слух (як хрустить, коли прикусиш). Цей процес можна проробляти з їжею, із будь-якими предметами - шматком дерева, папером, каменем - спостерігаючи який він і описуючи в деталях.
Творчий розвиток
До 6 років творчість проявляється не тільки в малюнку, а й у тому, як дитина коммуніцирує з іншими, зі світом, як може відтворити сценку голосом, тілом, граючи, в умінні створити картинку з елементів:
- «плями»: на аркуш паперу «наляпать» різнокольорові фарби, зверху докласти інший лист, потім розкрити і розглянути, що вийшло, шукати, на що схожі ці плями. Їх можна вирізати, вклеювати в аплікації, домальовувати, збирати колекцію Пана Плями;
- намалювати на аркуші паперу лінії, «карлючки», дати дитині домалювати їх у повноцінний малюнок;
- зі старих журналів вирізати фігурки фруктів, речей, предметів, потім попросити дитину на заготовки-овали наклеїти портрет із вирізаних картинок;
- об'ємні аплікації: до звичайного картону і кольоровому паперу додати вати (сніг), блискіток, гілок (ліс), листочків, дрібних предметів, зубочисток.
- мімічні етюди: можна зображувати вираз обличчя на різні новини або ситуації: «їмо кисле яблуко», «до нас прийшли гості», «дзвонить бабуся», «я прошу тебе помити підлогу», «їдемо довго в автобусі».
Інтелектуальний розвиток
Важливо зберігати інтерес, наприклад, якщо дитина довго не може знайти правильну відповідь - підказувати відповідь, щоб він не занудьгував. У виконанні завдання важливий процес, а не результат: міркування і способи пошуку відповіді:
- плутанина: зібрати 10 листочків різних рослин і по 2-4 насінини від них. Листочки наклеїти на папір і попросити підібрати до кожного насіння. Коли дитина навчиться справлятися із цим завданням, можна ускладнити: залишити все насіння, прибрати частину листочків або навпаки, - подивитися, як дитина справляється із завданням.
- симетрія: симетрично викладати мозаїку - малюнок. Наприклад, дерево, метелик, квітка.
- знайти 10 відмінностей в однакових малюнках.
Розвиток уваги
Дошкільнята тримають увагу на тому, що їм цікаво, але їм складно утримувати його довго. Вони швидко перемикають увагу з предмета на предмет. Для тренування уваги почнемо розглядати і описувати, наприклад, машину. Додатково просимо перенести увагу на вікна, колеса. Розглянути їх у подробицях. Розповісти історію про машину, незвичайне використання її, які вони бувають і чим відрізняються.
Ключове - захопити дитину. Уміння захопити дитину якоюсь діяльністю, вивченням явища або предмета йде йому на користь, вчить зосереджуватися і мислити. Батькам доведеться вивчати енциклопедії, але воно того варте.
Розвиток спостережливості
Вивчити обстановку, наприклад, граючи у шпигунів. Розкажіть дитині, як орієнтуєтеся у просторі ви. Що можна дізнатися про господарів, прийшовши в гості, і вивчивши взуття у передпокої, шпалери в дитячій, предмети в шафі, їжу на столі і т.п.
Вивчення предмета. Діти часто ловлять колір, форму, призначення предмета, але не здогадуються, як і з чого його роблять, як влаштовані деталі. Про це можна читати цілі лекції.
Розширення словникового запасу
Для цього корисно вводити якомога більше слів для опису дійсності. До слів підбирати антоніми: бігти-стояти, швидко-повільно, високо-низько ... або синоніми: описати біг, не використовуючи це слово.
Розвивати увагу
Можна:
- квестами - на свята чи дні народження придумувати маршрут до подарунка і розклеювати по квартирі покажчики;
- «різні руки» - виконувати кожною рукою різні дії: наприклад, лівою плескати по столу, правою гладити собі вухо, потім навпаки;
- «будь ласка»: дії усі виконують, тільки якщо ведучий додає до них слово «будь ласка», наприклад, «стрибай, будь ласка», «бігай, будь ласка». Після 5-10 фраз пропустіть «будь ласка» і подивіться на реакцію дітей;
- переказати казку з кінця: «Колобок» буде виглядати так: лисиця з'їла колобка, зустрів лисицю, втік від вовка, заспівав пісню вовку ... - перераховуємо дії у зворотному порядку.
Чергуючи активності, граючи в дорозі, вечорами в парку - розвиваємо дитину в грі. Головне - зберегти бажання вчитися і підтримувати допитливість чада.
Фото: depositphotos
Читайте також
