Як вивчати англійську з дітьми: стіна слів, проєкти, ігри та інші методики

Своїми професійними секретами ефективного навчання дітей Олена поділилася з нашим виданням.

Олена Поплавська, викладач англійської мови початкової школи нового формату в MAINSTREAM School

Вважаю, що для успішного навчання необхідно зацікавити дитину, викликати бажання вивчати англійську, створивши теплу атмосферу і позитивний настрій на уроці.

Ігри, проєкти, мультклуби та інші нестандартні підходи до вивчення англійської

Яким чином це вдається зробити? За допомогою нестандартних видів роботи.

Насамперед, це – ігри, різновидів яких є безліч: карткові, настільні, лексичні, граматичні, логічні, рольові, онлайн-ігри. Наразі улюбленою грою моїх учнів 1-3 класів є популярна гра UNO, під час якої ми відпрацьовуємо на практиці вживання назв кольорів, тварин і числа.
Однією з актуальних сучасних технологій є проєктна діяльність, яка передбачає застосування знань на практиці. Робота з проєктом – це перш за все взаємодія учнів між собою, вони вчаться працювати в команді, розподіляти обов’язки, домовлятися, брати відповідальність за результат роботи. Крім того, учні працюють з комп’ютерними технологіями, виконуючи пошуково-пізнавальну діяльність, таким чином вони розширюють свій світогляд, розвивають креативність, уяву і фантазію. Різновидів проєктів є багато: інформативні, дослідницькі, творчі та інші. Найменші учні нашої школи чекають з нетерпінням понеділка, коли за розкладом мають не просто урок англійської, а спеціально відведений на проєкти урок Project.

Цікавою інновацією стала Стіна слів (Word Wall), яку ми готуємо разом з учнями. До карток зі словами діти малюють зображення, котрі потім розвішуються на стіні, що допомагає учням, особливо візуалам і кінестетикам, краще запам’ятовувати слова за певною темою.
Корисною та водночас захоплюючою рубрикою є Книжкові клуби (Book Clubs), а також Мультклуби (Cartoon Clubs) та Кіноклуби (Movie Clubs). Учні попередньо обирають англійську книжку чи англомовний мультфільм, заздалегідь читають /переглядають, а потім безпосередньо на уроці – засіданні клубу діляться враженнями про прочитане чи переглянуте у цікавій креативній формі.
Цікавим запозиченням став британський ресурс Клас Доджо (ClassDojo), який по праву називають найдружелюбнішим у світі журналом. Насправді це не стільки журнал, скільки система ігрових бонусів. Учнів реєструють в програмі, кожен обирає собі симпатичного яскравого аватара. І ось кожен урок аватари заробляють собі бали за певними критеріями, що пізніше систематизується у рейтинги класів та учнів.
Ігри, проєкти, а також уроки на свіжому повітрі, інтегровані уроки, квести, змагання, відео-уроки, спільні уроки початкової та середньої/старшої школи, де старші навчають молодших, та багато інших цікавинок дійсно мотивують учнів до вивчення англійської мови, викликають у них любов та бажання вчити її. Найбільшою нагородою за минулих кілька тижнів цього навчального року для мене був вигук учнів: «Ура! Зараз англійська!»

Найпопулярніші ігри на уроках англійської мови

в початковій школі нового формату MAINSTREAM School

‘Broken Telephone’ – учні шикуються у лінію, учитель промовляє слово чи фразу пошепки на вушко першому учневі, ланцюжком діти передають слово один одному, останній учень вимовляє слово вголос, усі перевіряють, чи ‘телефон зламався’, чи вдалося передати слово правильно
‘Guess What’ - вчитель або ведучий ховає предмет чи картку зі словом, учні, задаючи питання з певною структурою (наприклад, Is this a pen? або Have you got a pencil?), намагаються відгадати слово
‘Magic Word’ – учитель дає команди дітям (наприклад, Stand up! Turn around!), учні їх виконують лише за умови, якщо почули чарівне слово ‘please’
‘Chain’ – учні по черзі мають сказати слово на запропоновану тему або скласти речення із запропонованою структурою, повторюючи по черзі усі попередньо сказані (наприклад, Sasha has a cat. Masha has a dog. And I have a parrot.)
‘Memory Game’ – учитель розкладає картки з малюнками чи словами, або учні розглядають один малюнок, на якому зображено кілька предметів/дій, протягом одної хвилини, потім по пам’яті діти мають написати якомога більше слів, що вони запам’ятали.