Я готова чесно зізнатися, що школа залишила не найприємніші враження у моєму житті, куди цікавіше мені було в університеті. Ні, проблем з однокласниками не було: я була старостою класу 8 років, брала участь у шкільних ранках, закінчила школу з похвальним листом (дві «9» в атестаті) і у батьків було багато приводів не лаяти мене після батьківських зборів. Але я вчилася у той час, коли будь-яка ініціатива «каралася» і потрібно було йти строго за шкільною програмою. Уявіть собі (або згадайте) 1998 рік, коли всі суперечки вирішувалися у бібліотеці, а не за допомогою інтернету в смартфоні, тоді мені тато привіз із Москви багато цікавих енциклопедій. Інформації було настільки багато, що я вирішила нею поділитися з однокласниками, заздалегідь домовилася з учителем із біології. Я 45 хвилин розповідала про те, як з'явилася перша «зубна» паста та щітка. Усі сиділи з відкритими ротами. Ось тільки підсумок уроку - я не отримала свої заповітні «12» балів, так як тема моя «не по програмі була». Чесно, більше не хотілося виявляти ініціативу. Таких історій багато, не буду вдаватися у подробиці. Скажу одне, що саме навчання в університеті допомогла розвинути потенціал і репетитори (спасибі батькам, що змогли знайти кошти).
Сучасні школи (із 1 вересня 2018 року - НУШ) обіцяють бути іншими, але час покаже.
Також в Україні популярності набирає дистанційне навчання - хоумскулінг. Батьки вчать дітей вдома і своїми силами. Вони можуть встановлювати свій графік занять і відпочинку, можуть вибирати різні форми навчання (не обов'язково за партою) - свободи вибору багато. Але! Підсумок - атестація у школі. Дитина повинна зробити шкільні завдання і отримати за них оцінку, щоб перейти в інший клас.
Ольга Литвиненко, мама двох дітей, яка зараз навчає сина Марка вдома. Ольга має ступінь магістра в галузі управління освітніми послугами, а також багато вчилася у життя (і продовжує це робити), пройшла величезну кількість тренінгів, як в Україні, так і в Європі і Америці, навчаючись питань прихильності, і вихованню дітей.
Інна Ахновська, кандидат економічних наук, доцент, докторант кафедри підприємництва, корпоративної та просторової економіки ДонНУ імені В.Стуса; сертифікований бізнес-тренер, арт-терапевт, тьютор, також із 7 класу вирішила, що традиційна школа - це не для неї із сином, тому було прийнято рішення перейти на домашнє навчання.
Чому ці мами обрали хоумскулінг, їхні діти не хочуть повертатися до традиційної школи, як вони готуються до домашніх уроків і подають інформацію, чи є дисципліна в домашньому навчанні і чому часом у дітям-хоумскулерам упереджене ставлення вчителів - про це думка двох мам.
Чому прийняли рішення про домашнє навчання? Шкільна система освіти настільки недосконала? І яка була розмова з дитиною на цю тему?
Ольга Литвиненко: Знаєте, спочатку не було бажання віддавати дитину в школу, і так, саме тому що, на мою думку, система сильно відстала від реалій, в яких ми живемо. Але все ж у перший клас син пішов у звичайну школу, і він, насправді, хотів туди піти, він любив вчитися і чекав цього моменту.
Але якось із першого класу в нас і не склалося. Можливо, нам зі школою не пощастило, можливо, ще щось. У класі було 38 дітей, було кілька хлопців просто некерованих, що б ви розуміли ситуацію - у першому класі трьох хлопчаків поставили на облік у поліцію. Син, приходячи додому, говорив, що вчителька кричить на хлопчиків, тому що вони її зовсім не слухають, а вони і справді не слухали, я якось на перерві стала свідком, як один із хлопців у класі на прохання зайти в кабінет просто послав її нецензурною лайкою. Мені чесно шкода було викладача, вона, правда, намагалася. Це перше.
Друге - ще вставати нам було ну дуже складно, син сова, і перша зміна для нас була каторгою.
У другому класі ми перейшли в іншу школу, знайшли хорошу гімназію, із хорошим викладачем, і дітки були інші... але тут вже в мене нерви здали. На одних батьківських зборів нам дуже довго пояснювали, як правильно оформляти все в зошиті з математики, скільки клітинок і після чого потрібно відступити, і ви знаєте, навіть мені було складно запам'ятати. Я не могла зрозуміти, як все це вписується у знання і в життя, і в здатність мислити.
Тому, коли у нас з'явилася у Вінниці дистанційна школа, я запитала сина, хотів би він вчитися вдома, він відповів, що був би радий. Ось так і почалася наша спільна подорож під назвою «хоумскулінг».
Ахновська Інна: Мій син вчився у традиційній школі з 1 по 6 клас. Про хоумскулінг ми не думали, хоча діти моєї приятельки не ходили у школу і при цьому були набагато успішніші і (головне!) щасливіші багатьох своїх ровесників. Ми жили в Донецьку. 26 червня 2014 року поїхали відпочивати і більше не повернулися у Донецьк у зв'язку з військовими діями. Півроку подорожували по Україні, потім «осіли» в Києві. При цьому Донецький національний університет, де я працювала, перевели до Вінниці. Ми жили в Києві, їздили на роботу до Вінниці, сина (якому тоді було 12) брали з собою. Зрозуміло, важко було знайти школу, яка була б лояльна до наших подорожей і частим пропускам уроків. Тут ми і згадали про домашнє навчання. Поговоривши з приятелькою-мамою хоумскулерів, оформили сина в Переяслав-Хмельницьку школу-інтернат, де в рамках експерименту існувала сімейна форма навчання. Зрозуміло, рішення було прийнято колективно, і син навіть трохи переживав, як це все навчання буде відбуватися вдома або в секціях.
Ви - мама-вчитель для дитини, звертаєтеся до педагогів за допомогою чи порадою?
Ольга Литвиненко: Так як Марк поки тільки в 4 класі, то не звертаюся, із часом, думаю, це зміниться.
Однак я читаю багато методичної літератури, дивлюся розробки уроків, досліджую англомовні сайти, у них там багато цікавих ідей. Бути мамою-учителем - нелегко, тому що ти, у будь-якому випадку, «мама». Я як раз намагаюся синові донести, що навчання - це його відповідальність і що це його завдання. Він проявляє ініціативу в тому, як і коли він буде займатися. У минулому році, наприклад, ми йшли тижнями: тиждень математики, тиждень української і так далі.
Ахновська Інна: Ні, за допомогою до педагогів не зверталися. Ми, батьки, - кандидати наук, доценти, звикли обробляти великі масиви інформації, організовувати і мотивувати себе та інших, а також викладати. Крім того, любимо вчитися і добре пам'ятаємо шкільну програму. Крім того, я займаюся і з іншими дітьми (комплексне навчання за кейс-методом).
Як самі працюєте над тією чи іншою темою перед тим, як подати її дитині? Чи буває таке, що самі не можете розібратися у темі, що в цьому випадку робите?
Ольга Литвиненко: Готуюся! Вивчаю тему, згадую, думаю в якій формі її подати. Однак було у нас в минулому році, що син сам розбирався із новою темою, особливо, якщо це стосувалося математики, просто сам читав правила і знаходив способи вирішення, що цікаво насправді. Так як він у 4 класі, то з темами розібратися складності не становило.
Ахновська Інна: Якщо чесно, то бували такі теми, де я не розуміла до кінця якийсь матеріал. Але, по-перше, є інтернет із величезною кількістю відеоуроків і доступною інформацією, по-друге, чоловік, по-третє, друзі. При цьому, матеріал я готувала на першому-другому році навчання вдома, далі син навчився шукати самостійно інформацію і я готуватися перестала. Складні теми іноді можемо розглянути і розібратися у них разом.
Я гуманітарій. Ви до кого себе більше зараховуєте? Я до того, ви думали про те, як будете вчити вдома дитину, коли він буде у "старшій" школі, де вивчають складні предмети - хімію, алгебру, геометрію? Я, наприклад, можу зізнатися, що зараз точно не вирішу завдання 5-го класу.
Ольга Литвиненко: Я теж гуманітарій, а чоловік мій - дивовижна людина, він і гуманітарій, і ні. Ви знаєте, насправді, недавно я почала вникати в математику, тільки не з того боку, з якою нам її у школі викладали, а з іншого. І зрозуміла, що вона прекрасна. Я думаю те ж саме і з хімією, і з фізикою, алгеброю і геометрією. Зараз є настільки цікаві книги, наприклад, «Фізика в коміксах», «Хімія без формул», що вже зараз із сином можна потихеньку вникати. Цілком можливо, що він захопиться і сам почне «гризти граніт науки». Якщо ж ні, будемо не виходити за рамки програми. Звичайно, можливо, доведеться вдаватися до допомоги вчителів, і якомога більше часу приділяти саме тому, у чому дитина талановита. Якщо це буде наука, круто. Але, якщо це буде письменство, або фотографія, або спорт - нехай розвивається у тому, що йому цікаво. Школа як раз такої можливості не дає. Якщо ти чимось сильно захоплений, то страждають оцінки у школі, якщо все встигаєш у школі, то на все інше не дуже вистачає часу.
Ахновська Інна: Син уже в 11 класі, труднощів немає. У минулому році отримав похвальний лист.
У кінці кожного року, дитина, яка навчалася вдома, здає атестацію, вірно? Розкажіть, як це відбувається? Можливо, є якісь складнощі? Ось банально - упереджені вчителі?
Ольга Литвиненко: Нам пощастило, упереджених вчителів немає. Дитині даються завдання, які він повинен виконати самостійно, його роботи перевіряються, і оцінюються.
Ахновська Інна: Складність у тому, що до хоумскулерів часто таке ставлення, мовляв, «скажи спасибі, що вчишся дистанційно», тобто, у традиційній школі можна «тихенько посидіти» і за це отримати 4 або 5 балів. «Домашник» кожен бал заробляє. Це і контрольні (часто знижують оцінку за оформлення роботи, але ж хоумскулери вільніші у плані дисципліни і бюрократії і щиро не розуміють, чому потрібно залишити саме 3 клітинки, обов'язково поставити двокрапку після слова «рішення» і вирішувати обов'язково з нового рядка, а не відразу після формули). Крім того, усні уроки записуються на відео, іноді на це йде багато дублів.
Чисто теоретично, якщо дитина захоче продовжити навчання у школі, а не вдома, дозволите?
Ольга Литвиненко: Звичайно, дозволю, я його весь час запитую, може йому хотілося б у школу, але поки він відповідає: «Ти що, мама, я кому не скажу, що вдома вчуся, мені всі заздрять, говорять, що вони теж би так хотіли ». Однак моя старша донька вчилася 1,5 року на дистанційному навчанні, на те були свої причини, і ось вона каже, що все одно б хотіла у школі, вона екстраверт, і їй подобається «туса». У цьому році вона вступила до Академії танцю ім. Сержа Лифаря на 1 курс.
Ахновська Інна: Звичайно, щороку питаю.
Чи часто ви стикалися із критикою з боку близьких, знайомих, друзів, прийнявши рішення про хоумскулінг? Якщо брати у процентному співвідношенні: скільки людей підтримували, а скільки - були проти?
Ольга Литвиненко: З критикою я стикаюся рідко, скоріше, із подивом. Ось недавно син пішов на атлетику, і тренер, відвівши чоловіка у сторонку поцікавився, може з ним щось не так:)
Як правило, прийнято думати, що якщо дитина на домашньому навчанні, у нього є якісь обмеження. Людям складно зрозуміти, що це може бути просто вибір, або переконання. З іншого боку, насправді, багато людей цікавляться, кажуть, що ми молодці, але ось вони самі так не зможуть. Я не стикалася із відкритою критикою, може мені просто пощастило і в моєму оточенні багато підтримки.
Ахновська Інна: Коли ми переїхали до Вінниці, про хоумскулінг практично ніхто нічого не знав. Саме тому я ініціювала, і 1 жовтня 2016 роки ми разом із ГО «Подільська громада» та ГО «Територія мам» організували і провели Перший освітній форум «Сімейна освіта - для« нових »дітей». Завдяки форуму, наша сім'я знайшла безліч однодумців, а тепер хоумскулінг стрімко набирає обертів. Якщо говорити в цифрах, то затятих супротивників хоумскулінга зустрічала мало, в основному люди просто не знали про таку можливість. Зараз сімейна форма навчання узаконена в нашій країні, тому слід очікувати подальшого її поширення.
У школі є дисципліна і хочеш-не хочеш, але ти повинен "підкорятися". Як йдуть справи з дисципліною у вас, чи є режим: чи бувають дні, коли у дитини просто немає настрою на навчання?
Ольга Литвиненко: Удома теж є дисципліна, вона полягає у тому, що у нього формується звичка: ти встав, зробив зарядку, поїв, і прийшов час позайматися. Тільки відмінність у тому, що можна стрибати, рахуючи в розумі приклади, можна лежачи читати, а можна піти в парк вивчати природознавство. Вчитися не обов'язково у класі, вчитися можна всюди: сидячи в кафе, гуляючи з батьками по парку, ну або вдома у своїй кімнаті. Насправді, хоускулінг і прекрасний тим, що навчання не представляється чимось окремим, навчання - це і є життя. Хоча скажу вам чесно від класно-урочної системи важко відходити, стереотипи і звички не відпускають.
Ахновська Інна: Кажу чесно: я змушувала раніше, намагалася мотивувати ... потім зрозуміла одне: тільки коли сам зрозуміє і захоче, зробить усе! А коли учень може захотіти? Коли йому цікаво. У тому, щоб «запалити» - і є місія вчителя. Якщо очі горять у вчителя, дитина не може залишатися байдужим. Благо, нудною навчання у нас майже не буває ... тільки шкільні контрольні:)
Що потрібно змінити у шкільній системі, щоб ви відмовилися від хоумскулінга?
Ольга Литвиненко: Я навіть не знаю. Зменшити кількість учнів у класах, зробити так, щоб предмети не були ізольовані (кожен сам по собі), а показували картинку світобудови цілісної, щоб діти могли вибирати свій профіль, щоб не було оцінювання. Я навіть не знаю, занадто багато я бачу плюсів у хоумскулінгу, мене, напевно, вже складно зробити фанатом системи.
Ахновська Інна: В принципі, уже нічого, так як залишився останній рік. Але, якщо говорити, в принципі, то багато: шкільні лінійки, дзвінки (адже виходить, що дзвінок перериває виконання роботи, а отже, будь-яка робота перервана, вона не є цінною. Тоді, якщо вона не має великої цінності, навіщо її робити? ), незрозумілі проекти, які батьки разом із дітьми роблять до 2 години ночі; ввести б більш актуальні і потрібні предмети (замість вивчення логарифмів і інтегралів, хай вибачать мене математики, не маю проти предмета нічого проти, включити б копірайтинг, ораторську майстерність і багато інших предметів, які учні вивчають поза школою, але часто у них просто не вистачає на все часу). А головне - мистецтво бути щасливим, вільним і критично мислити. Сьогодні школа цього не вчить...
Фото: shutterstock
Читайте також
