Известный детский психолог Светлана Ройз на своей странице в Facebook написала несколько идей относительно игр со словами с детьми. С разрешения автора мы делимся этими идеями с нашими читателями.

Некоторые игры со словами можно предлагать и детям от 3 лет, можно использовать в изучении языков. Это мягкая возможность расширить словарный запас, запомнить написание и звучание новых или сложных слов, развивать грамотность, фонематический слух, соединить образ слова с его написанием, сделать вклад в работу с дислексией. Но это не только о вербальном интеллекте. Это и про логику, ассоциативное мышление, сенсорный опыт, и про возможность быть близкими. 

Игры со словами – идеи Светланы Ройз

• «Четыре слова» - (детям от 8 лет можно предложить и 5-6 слов) - выбираем 4 совершенно не связанных между собой слова. Используя их, составляем по очереди маленький рассказ.
•  «Множество слов». Выбираем большое слово. Из его букв каждый на своём листе составляем и записываем много маленьких. (Дети могут вначале быть в команде со взрослыми, а затем, они быстро становятся самостоятельными игроками). 
• «Рисование словом». Выбираем «сложное» для ребёнка слово, которое сложно писать или произносить. Придумываем, что именно будем рисовать. Например, нарисовать фигурку кота, используя только загаданное слово (пишем его много раз в разных плоскостях).
• «Наоборот». Нужно говорить слова наоборот, не записывая их. (например, Чайник - кинйач, стена - анетс...).
• «Найти в комнате слова» - вкусные, звучащие, ароматные, твёрдые, мягкие, движущиеся и т.д. (Так мы включаем разные каналы восприятия ребёнка. За речью - следует ощущение. Слово - становится «дверью» в мир сенсорный).
• «Написать вразброс» на листе буквы, соединять буквы линиями в слова. 
• «Покажи слово» - один игрок загадывает слово и показывает его пантомимой. 
• «Я загадал» – рассказать о загаданном слове, не называя его (например. «Я загадал - белый, холодный, скрипит под ногами, тает...).
• «Индукция - дедукция». Игрок загадывает предмет. Остальные должны его угадать, задавая вопросы, на которые он может ответить только Да или Нет.
• «Последняя буква». Каждый игрок говорит слово, которое начинается на последнюю букву предыдущего слова.
• «Рифма». Называем 4 (или два) случайных слова, на которые ищем рифму или с которыми придумываем четверостишие.
•  «Буква» - называем слова только на заданную букву. (Вариант для взрослых: слова - предметы на загаданную букву, которые можно положить в трёхлитровую банку).
• «Ищем сходное». Называем два случайных слова - чем они могут быть объединены? 
• «Волшебный язык». Для детей, которые учатся разбивать слова на слоги. Разговариваем, перед каждым слогом добавляя дополнительный слог (жи, ма, хрю....).
• «Чепуха». Говорим начало предложения, к которому нужно придумать совершенно «чепуховое», нереальное продолжение.
• «Сказка» - сочиняем сказку, каждый говорит по предложению.
• «Ассоциации» - один игрок называет слово, следующий - свою ассоциацию это слово (детям можем объяснить - первое, что приходит в голову, когда слышишь это слово). 
•  «Это слово умеет...» - описываем слово его «умениями».
• «Картина» - называем слово. По очереди рассказываем, какую «объемную» картину мы видим, когда произносим это слово (например, для одного игрока слово «чай» означает: семья сидит за столом и разговаривает, для другого - чайная плантация и собиратели чая, для третьего - стол накрыт скатертью, играет музыка, для четвёртого - чайная церемония, для пятого - человек сам стоит у окна, наслаждаясь одиночеством и чаем.
• «Антонимы» - называем слова и ищем к ним антонимы.
• «Несуществующее слово» - придумываем несуществующие слова, и что бы они могли означать на языке инопланетян.
• «Тарабарский язык» - говорим друг с другом на «тарабарском языке», пытаясь по интонации угадать - о чем каждый говорит?

А вообще можно просто включить свою фантазию, не ограничивая себя рамками. Чем веселее и необычнее будет игра, тем больше она понравится детям.

По материалам Светланы Ройз.