В нашем мире вариантов и возможностей множество, так что растеряться легко может даже взрослый человек, не говоря уже о малышах. Так что нам стоит перестать все решать за ребенка, а помочь научиться выбирать то, что следует выбрать. Советы о том, как научить ребенка делать выбор можно найти на платформе развития дошкольников НУМО.
Выбирает игрушку, которой хочет играть
Предлагайте решать простые вопросы в быту, давая максимум два варианта на выбор: «Ты возьмешь с собой на прогулку машинку или мяч?», «Ты наденешь красную футболку или желтую?», «Будешь яблоко или грушу?» тому подобное.
Выбирает еду, лакомство
- Составьте с ребенком меню (из тех продуктов и блюд, которые есть дома). Поиграйте в ресторан, где ребенок – посетитель, делающий заказ.
- Спросите у ребенка (выбирая те продукты, которые у вас есть): ты сейчас хочешь соленого, сладкого или кислого? Жидкого, твердого или хрустящего?
Выбирает одежду, обувь
- Поиграйте в ролевую игру «Магазин». Важно, чтобы ребенок был в роли покупателя и выбирал товары.
- Поиграйте в игру «Стилист и модель», в которой ребенок сам составит себе гардероб.
- Пусть малыш выберет одежду и для вас. Сфотографируйтесь в этой одежде.
Ребенок выбирает книгу, которую хочет, чтобы ему почитали
- Читая ребенку определенные книги, вы поможете ему сформировать мнение о важности выбора в жизни. Например, в сказке «Три поросенка» каждый персонаж сделал свой выбор материала для строительства, что привело к разным последствиям.
- Предлагайте ребенку на выбор 2 книги, описывая ее жанр: «Эта книга – сказка, а эта – о приключениях».
Понимает свои потребности и выбирает действие: хочу есть, пить, побыть в одиночестве, хочу, чтобы меня обняли.
Умение считывать сигналы тела помогает нам быстро реагировать на ситуации и сохранять осознанность. Чтобы развить этот навык, поиграйте вместе в игру «Мое тело говорит». Раз в час останавливайтесь и «считывайте» сигналы: у меня красные щеки/холодные руки/сердце быстро бьется/бурчит в животе.
Выбирает, чем хочет заняться
Когда ребенок говорит, что ему скучно, не торопитесь давать ему пульт или телефон с мультфильмом. Не стоит и становиться для него аниматором. Так мы лишаем ребенка возможности быть источником своих действий и делать выбор. Предложите ребенку поскучать несколько минут или закрыть глаза, чтобы появилась идея.
Может выбрать что-то для самостоятельной игры и одновременно учится принимать последствия своего выбора
Слова, свидетельствующие об осознании ребенком причин и последствий: «если…, то», «потому что».
Для огорчающих событий придумайте возглас: «Ура, новый опыт!». Однако сначала поддержите: «Ты огорчился? Ты злишься?".
Обращайте внимание на то, что получилось хорошо, а затем подумайте, как в следующий раз поступить иначе.
Готовность экспериментировать, выбирать что-нибудь новое
- Дайте ребенку пофантазировать: какую суперсилу он хотел бы иметь, с каким персонажем мультфильма дружить и т.д.
- Предложите порисовать зубной щеткой, пальцами ног, нитями, губкой и другими предметами.
- Игра «Фантазер». У каждого из вас набор: несколько макарон, краски, фломастеры, крупа, цветная бумага, клей. Из этих предметов следует создать шедевр.
Выбирает материалы, из которых будет творить что-то, и объясняет свой выбор
Взяв любой предмет, обсудите с ребенком: из каких материалов он сделан, почему именно такой материал использован. Затем предложите подумать вместе с вами: если бы вы изобретали карандаш, из какого материала он был бы сделан? А если бы чашку? А если бы штаны? А пуговицы?
Выбирает модель поведения (брать чужое или нет, извиняться или нет и т.д.)
Предлагайте ребенку разные ситуации (жизненные и комические), задавая вопрос: «А что сделал бы супергерой? А что сделал бы злодей? А что бы сделал твой друг? А что сделал бы трус?»
Следует помнить, что ребенок имеет право на ошибку, в то же время он должен видеть последствия своего выбора. Но не стоит фокусироваться на негативных или неудовлетворительных последствиях, просто их констатировать и жить дальше.
Фото: depositphotos
Читайте также
