Про тенденції в розвитку сучасних освітніх процесів розповідає Роман Божок, CEO школи з робототехніки RoboCode, керуючий партнер інноваційної школи FSOT, викладач математики.
Тут є декілька факторів, як позитивних так і негативних.
Почнемо з не дуже хороших. Перше: у дітей суттєво зменшився час глибокого фокусу чи концентрації мислення при виконанні складних задач. Мозок звикає клікати, свайпити. Як викладач математики (веду факультатив з олімпіадних задач), більшу частину уроку я просто мотивую дітей продовжувати “боротися” з конкретною задачею.
Друге, діти — ще діти, і не дуже розуміють де вершина айсберга, а де підводні камені. Вони стали поколінням, яке майже все отримує дуже швидко, будь-яку інформацію чи товар. Все що завгодно: загуглив, скачав, замовив. Час між бажанням та його реалізацією за останні 5 років скоротився в рази. З одного боку, це добре, але вміння грати в довгу, розуміти, що життя — це марафон, а не спринт, теж дуже потрібно. Тому є певні проблеми з довгостроковою мотивацією, і це потрібно враховувати при навчанні. Багато разів були випадки, коли учень думав, що хоче програмувати ігри, і думав, що це майже так само прикольно, як і в них грати. А коли зрозумів, що на хорошу гру йдуть місяці, роки кропіткої роботи, то мотивація падала в нуль, і він кидав цю справу.
Третє, воно трохи філософське, але також важливе. В соціальних мережах життя зазвичай набагато краще виглядає, ніж є насправді. Вони бачать успішні історії в мережі, але не розуміють, що, наприклад, на одного успішного блогера (майже не маю нічого проти цієї професії :)) є тисячі й тисячі не успішних. Але ця ситуація суттєво впливає на бажання дітей вчити якісь глибокі, складні, фундаментальні речі. І не вчить, що успіх — це важка праця, помилки, падіння, наполегливість та воля до перемоги. І знову таки, мотивація до навчання дуже залежить від особистості педагога, який викладає свій предмет.
Але всі мінуси перекриває один значний плюс – ми живемо в найкращий час, з точки зору професійного росту, свободи людини та можливості досягти успіху в будь-якій сфері. Насамперед, це через майже миттєвий доступ до будь-якої інформації в світі. А так як всі діти різні і мають різні бажання, я вірю, що кожна дитина має високу мотивацію до вивчення хоча б якось “предмету” (часто його немає в шкільній програмі). А висока мотивація — це половина успіху.
“Ми живемо в найкращий час з точки зору професійного росту, свободи людини та можливості досягти успіху в будь-якій сфері”, — Роман Божок про сучасне навчання.
Що це змінює прямо зараз на уроках? Можливість кожній дитині вивчати саме те, що їй подобається. І від майстерності педагога залежить, чи зможе він поєднати математику чи хімію з тим, що любить дитина і про що вона мріє. Цей принцип ми широко використовуємо в навчанні програмуванню та робототехніці. Інтернет дає можливість це зробити, хоча це і не просто і потребує часу.
