Развитие мозга у ребенка проходит поэтапно. Очень важно учитывать особенности каждого этапа, не опережать время, но и отставать от него.
Развитие мозга от 0 до полутора лет
В первые полтора года жизни у малыша закладываются стволовые структуры мозга. Они отвечают за жизненно-важные потребности организма: сон, аппетит, терморегуляцию, работоспособность. Очень важно в этом возрасте как можно полнее и правильнее удовлетворять потребности ребенка в самых простых вещах. Температура воздуха в помещении, правильная одежка, хороший сон, полноценное питание – эти простые вещи оказывают самое непосредственное влияние на развитие стволовых структур мозга, которые являются «фундаментом» дальнейшего развития ребенка. Если стволовые структуры мозга формируются в неблагоприятных условиях, в дальнейшем будут ощущаться «провалы» в работоспособности, внимании, памяти, мышлении, восприятии.
Вывод: самое важное до полутора лет – это любовь мамы, подвижность, закаливающие процедуры, полноценное питание. Большое значение для развитие мозга ребенка имеет также возможность исследовать мир. Поэтому нельзя ограничивать жизненное пространство ребенка при помощи, например, манежа.
Как развивается малыш с полутора до четырех
С 1,5 до 4,5 лет активно развивается лимбическая система мозга, которая отвечает за отношения ребенка с миром. Многие мамы интуитивно усложняют процесс общения ребенка с окружающим миром. В этом возрасте малыш должен как можно чаще получать от мамы посыл не только полюбоваться миром («смотри, какой красивый цветок»), но и понять чувства, например, собачки: «Ей холодно, она боится, она любит, ее нужно пожалеть». Благодаря такому присоединению к маминым чувствам у ребенка активно формируются целые сети нейронных связей.
Читайте также: Как нужно смотреть на младенца, чтобы он вырос социально-активным
Чем старше становится ребенок, тем чаще нужно обращать внимание ребенка на разнообразие мира, прививать ему способность учитывать потребности других людей. В этом возрасте ни в коем случае нельзя не уважать чувства ребенка. Слова «ты обижен, ты сердит, ты рад» должны быть в лексиконе постоянно: это приучает ребенка осознавать свои чувства и не накапливать внутри себя негатив, чреватый физическими болезнями и эмоциональными проблемами.
Когда мозг ребенка готов к школе раннего развития
Начиная с трех лет (плюс-минус) ребенок начинает переживать первую фазу отделения от мамы. Иногда это проходит болезненно: малыш одновременно стремится к самостоятельному познанию мира и в то же время настойчиво требует постоянного присутствия мамы. Это индивидуальная особенность ребенка и с этим нужно считаться: например, не нагружать в это время малыша обучающими программами. К примеру – иностранными языками. Такой ребенок просто не настроен пока что на обучение. Нужно просто подождать.
Другие дети наоборот – именно с трех лет демонстрируют желание оторваться от мамы и вовлечься в активное общение со сверстниками и «чужими» взрослыми людьми. Развитие их мозга на данном этапе таково, что все новое активно воспринимается через эмоции и движение. Хорошие школы раннего развития обычно учитывают это и обучают детей через подвижные эмоциональные игры.
Читайте также: Как любовь формирует мозг ребенка
Лимбическая система мозга ребенка в этом возрасте развивается правильно, если ребенок находится в комфортных для него с эмоциональной точки зрения условиях. Если на уровне чувств все не очень хорошо (пусть даже очень полезно), то сигналы идут в задние отделы, в стволовые структуры. Включается стресс и программа выживания: либо бежать, либо сражаться, либо затихнуть - выжить. И развитие ребенка в такой ситуации приостанавливается или идет медленнее.
Поэтому уделяйте самое пристальное внимание тому, испытывает ли ребенок радость от занятий. Иначе его память, творческое мышление и внимание приостановятся в своем развитии.
