Ученые провели с детьми тесты по точным и гуманитарным наукам. Потом эти тесты отдали на проверку учителям в два этапа. В первый раз они предложили им для оценивания анонимные контрольные работы. А во второй проверке все работы были подписаны именами детей.
Оказалось, что во время первой проверки (анонимной), работы девочек по точным наукам были оценены выше мальчишачьих. А во время второй проверки тех же работ, но уже подписанных именами, у девочек оценки были ниже.
Ученые сделали выводы, что миф о том, что мальчик более склонный к техническим и точным наукам является всего лишь мифом, навязанным нам еще со школьной скамьи учителями.