Наказ "Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти" можна почитати на сайті міністерства. В ньому пропонується замінити оціночні бали на вербальну оцінку досягнутих результатів кожної дитини. Тобто, це не конкретна та безлика цифра, а комплекс суджень про розвиток та набуті вміння маленького школяра.
Такі вербальні оцінки в міністерстві рекомендують поділити на чотири рівні:
- Початковий
- Середній
- Достатній
- Високий
Навички та вміння дитини, що відносять до певного рівня, описуються в додатках до Наказу. Основними функціями такого типу оцінювання мають бути: «формувальна, діагносту вальна, мотиваційно-стимулювальна, розвивальна, діагностична, прогностична» та ін. Тобто, завдання оцінювання простежити динаміку розвитку дитини, та можливість коригування навчального процесу з урахуванням індивідуального сприйняття. До того ж, така система оцінювання має «допомагати учню/учениці усвідомлювати власні успіхи і шляхи для подолання утруднень»
В Міністерстві рекомендують відокремлювати об’єктивні результати навчання учнів молодшої школи (рівнева оцінка), від особистих надбань кожної дитини. Тому пропонують віддавати перевагу саме вербальній оцінці здобутків молодших школярів. Що до рівневої оцінки знань і здобутків, то її дозволяеться застосовувати не раніше 3-4 класу після рішення педради.
Читайте також
