Фінська шкільна освіта - лідер кількох останніх тестів PISA. У школах Фінляндії не зловживають домашніми завданнями, молодші школярі в Фінляндії не сидять вдома з батьками до ночі, вирішуючи завдання і прописуючи рядки букв.
Подібне не повинні робити і українські учні. Принаймні, у першому класі. Але роблять. Не кажучи вже про 2-4 класи. А адже в нашій країні прийняті норми навантажень у школі, у тому числі, і в домашніх завдань. Але вони часто залишаються на папері.
Норми навантаження під час домашніх завдань
У 2001 році прийняті Державні санітарні правила і норми, де розписано, скільки часу має тривати виконання «домашнього завдання» у кожному класі.
щоб зробити коротке резюме, то обсяг домашніх завдань повинен бути таким, щоб витрати часу на їх виконання не перевищували:
- у 2-му класі - 45 хвилин
- у 3-му - 1 год 10 хв,
- у 4-му - 1 год 30 хв.;
- у 5-6-му - 2,5 год;
- у 7-9-му - 3 год;
- у 10-12-му - 4 години.
У 1-му класі, як ми вже писали, нічого не винні ставити, у 2-4 класах домашні завдання не рекомендується задавати на вихідні і святкові дні.
Але по факту, малюки-першокласники сидять за домашніми завданнями годинами, мами нервують, діти засинають і плачуть. Домашня робота перетворюється у головне яблуко розбрату.
Непрофесіоналізм чи програмні перекоси
Чому вчителі порушують норми? Якщо вчитель не може давати основні знання на уроці, а перекладає левову частину завдань на батьків, то це може говорити про його непрофесіоналізм. Правда, занадто насичена програма і з року в рік підвищуються навантаження при тих же методах викладання, не дають вчителям великого вибору.
А крім цього, велика частина підручників в українських школах низької якості, із несистемною, застарілою, нудною подачею матеріалу.
І від батьків є запит на складне домашнє завдання, ми звикли, що це говорить про серйозність навчання. Хоча це далеко не так. У навчанні важлива ефективність, системність, міжпредметні зв'язки, правильна організація навчального процесу, підручників та інших матеріалів, які застосовуються у тому числі для самостійного освоєння матеріалу.
Такий же запит є і у вчителів. Багато з них, бажаючи поліпшити навчальний процес, навантажують дітей поза програмою.
Усе в комплексі призводить до того, що навіть першокласники практично не гуляють, мало спілкуються поза школою і вдома, мало займаються тим, що для них цікаво, а витрачають велику частину часу і сил на неефективне освоєння матеріалу. Бліднуть і хворіють...
Програма «Нової української школи» - реформи нашої освіти - передбачає принципово інший підхід у навчанні дітей. І першими під реформування потраплять першокласники.
Концепція враховує досвід передових освітніх систем, де у пріоритеті - здоров'я дітей, їх особистий ріст і розвиток талантів окремо взятої дитини. І домашні завдання практично не передбачені. Будемо сподіватися, що діти зможуть навчатися і розвиватися без шкоди для здоров'я.
Фото: shutterstock.com
Читайте також
