Тетяна Васильова підготувала для нас важливий матеріал на тему вибору призначення і ролі нової в українських реаліях тьюторства.
психолог, руководитель тьюторской службы Технологического лицея «Лико»
Робота з дитиною має розпочинатися ще на ранньому етапі, коли тільки формується її характер та смаки. І найліпшими порадниками в цій справі стануть батьки, якщо вони дозволять своєму чадові обирати та змінювати власні захоплення. Тоді і почнеться його подорож шляхом пошуку себе. Наприклад, якщо дитина спочатку попросила собі гітару, а через певний час покинула заняття музикою й захопилася фотографією, то, певно, не слід її сварити за гітару, а краще допомогти їй обрати фотокамеру. Чим більше буде спроб себе у різних діяльностях, тим швидше дитина зрозуміє, що є її покликанням й у чому вона може досягти майстерності.
10 тисяч навчальних годин
Звісно, без практики та тренувань ніякі задатки самі собою не розвинуться. У своїй книзі «Майстерність» популярний американський публіцист Роберт Грін пояснює, що для цього необхідно 10 тисяч годин. А це 7–10 років цілеспрямованої підготовки, тобто якраз період свідомого учнівства. Тому аби навчання було свідомим і дійсно корисним, важливо вже у підлітковому віці знайти те, що вдається якнайкраще та при цьому буде актуальним у майбутньому. Такій справі не шкода приділити й 10 тисяч годин свого життя.
Але як же дитині самій зрозуміти, чого вона хоче?
Звичайно ж, не лише батьки мають допомагати дітлахам, адже ледь не половину часу вони проводять у шкільних стінах. Тому на освітньому ринку з’являється багато пропозицій для профорієнтації та самовизначення учнів. Наприклад, у США діє консультативна психолого-педагогічна служба «Гайденс», яка допомагає старшокласникам підібрати навчальну програму, визначитися з майбутньою професією та індивідуальними особливостями, які варто інтенсивно розвивати. В Ізраїлі вся система шкільної освіти організована за профорієнтаційним принципом — вибір конкретної школи по суті вже є вибором майбутнього професійного шляху. Також цікава практика профорієнтаційної роботи в Японії. Адже філософія вибору професії тісно пов’язана там з глибоким самоаналізом учня та визначенням ним своєї життєвої траєкторії. А в ЄC є навіть ціла мережева організація для допомоги громадянам у профорієнтації впродовж усього життя.
Тьюторство
Ще один популярний у багатьох країнах інструмент, який можна вводити на рівні окремих шкіл, — це тьюторство, або індивідуалізований підхід до освіти учня. Щоб зрозуміти, які перспективи відкриває робота з тьютором, уявіть, що з дитинства вас оточують люди, уважні до вас, ваших інтересів та талантів. З ними ви можете розкритися повною мірою та спробувати реалізувати свої найзаповітніші мрії. У разі якщо ви зробите помилку, ніколи не почуєте слів осудження. Ці люди завжди готові підтримати, заспокоїти, вони завжди поруч, але й можуть дати побути на самоті, якщо це вам необхідно.
Саме так працюють тьютори в школі. Їх місія — допомогти кожній окремій дитині розкрити свій потенціал та сформулювати власний запит до освіти. Тьютор досліджує інтереси та здібності дитини й допомагає задовольнити її цікавість до світу. Тьютор спонукає дитину до роздумів, сприяє кращому розумінню себе, своїх бажань та тих речей, які роблять її щасливою. У своїй роботі він може використовувати методи проблемних запитань, інструменти коучингу для визначення й постановки цілей та різноманітні рефлексивні техніки. Саме можливість робити вибір і нести за нього відповідальність сприяють розвитку самостійності у дітей.
Отже, є чимало чинників, які можуть допомогти дитині віднайти своє покликання. Потрібно лише направляти її, підтримувати та не робити вибір за неї. І тоді коли дитина дасть сама собі відповіді на питання: «Хто я?», «Що робить мене щасливим?», «І чим я хочу/можу/буду займатися?» — наша з вами робота буде успішно виконана.
Фото: www.shutterstock.com
Читайте також
