Формула гармонійного розвитку має приблизно такий вигляд: IQ + EQ. Розвинений емоційний інтелект є важливою складовою успішної, гармонійної людини. Традиційна школа акцентована на прокачуванні IQ, часто забуваючи про важливість емоційної складової у житті кожної людини. Але ж від неї залежить и те, наскільки ефективними ми будемо застосовувати усі наші набуті знання, вроджені інтелектуальні потенціали. Скажімо, підвищена тривожність геніальної дитини може завадити їй проявити свою геніальність на іспиті. А слабка здатність "тримати удар" - проживати невдачі у здоровий спосіб, завадить досягати поставленої мети, продовжувати рух вперед, а значить, таланти та потенціали такої людини не будуть зреалізовані в повній мірі. Про те, як у розвитку емоційного інтелекту може допомогти театральне мистецтво у школі, нам розповіла Тома Бурлака, викладачка курсу «Art Drama» у школі повного дня КМДШ
Тома Бурлака
"Якщо взяти до прикладу школу, то базовий курс шкільних предметів дає можливість розширити горизонт інтелектуальних навичок дитини, а введення нестандартних творчих занять дозволяє забезпечити другу складову формули: емоційний інтелект.
Театральне мистецтво - чудовий інструмент для розвитку емоційної складової особистості, який дає можливість не тільки «прокачати» свої здібності та розкрити талант, а й допомагає розвивати емпатію та набувати навички комунікації.
У нас, в школі КМДШ у програму молодших класів введено курс «Art Drama». Саме на ньому діти можуть побудувати так званий «фундамент» емоційного інтелекту в інтеграції з іншими формаційними програмами.
Як проходить курс театрального мистецтва в школі?
В першу чергу на заняттях ми вивчаємо емоції людини: як розрізняти емоції, в яких ситуаціях вони проявляються, як зрозуміло та доречно проявляти (міміка/жестикуляція/інтонація) та контролювати їх.
Уроки завжди проходять в ігровій формі, що сприяє кращому засвоєнню інформації, відповідно до вікових особливостей учнів.
Приклади занять
Колективне створення казки-імпровізації сприяє не лише розвитку фантазії та уяви, а й емпатії, терпінню, витримці, вмінню доповнювати, цим самим розвиваючи сюжетну лінію. Вони навчаються комунікувати, діяти спільно і бути уважними один до одного.
В цьому занятті учні створюють казку, доповнюючи декількома реченнями попередню розповідь.
Щоб правильно розуміти власні емоції та вміти їх показати, на заняттях я використовую спеціальні картки, де зображена міміка людини під час певної емоції. Учні спочатку мають ознайомитися з цими картками, а пізніше відтворити її так, щоб «глядачі» розпізнали, що за емоційну картку витягнув учень. Така вправа називається «емоційний крокодил».
Далі завдання удосконалюється та ускладнюється. Починаємо вивчати жестикуляцію та інтонацію: спочатку досліджуємо та аналізуємо жести та інтонування через відео акторів; пізніше практикуємо самостійно на імпровізованій сцені перед глядачами-однокласниками.
Такі прийоми дозволяють краще зрозуміти себе, власні емоції та причини їх виникнення.
Тренінг акторської імпровізації
Також, щоб дослідити власні поведінкові особливості та проаналізували дії інших людей, проводимо тренінг акторської імпровізації.
Полягає він у тому, що учні мають розіграти міні-сценку. Попередньо озвучуються певні обставини та кінцева ціль. В даних обставинах діти мають імпровізувати та робити все, щоб досягти фінальної точки. У будь-який момент я можу їх зупинити прийомом «стоп-кадр» та спитати, чому саме так вони вчинили, чому саме ці слова використали. Так відпрацьовується «свідоме споживання» слів та дій.
Театральне мистецтво - це нескінченний ресурс вправ та тренінгів, що допомагають гармонійно та ефективно розвинути особистісні якості, емпатію та емоційний інтелект.
Фото: надані КМДШ
Читайте также
