НУШ вводится в год 100-летия выдающегося педагога Василия Сухомлинского. Наверное, это хороший знак.
“У наших школах не повинно бути нещасливих дітей, душу яких гнітить думка, що вони ні на що не здібні. Успіх у навчанні – єдине джерело внутрішніх сил дитини, які породжують енергію для подолання труднощів, бажання вчитися”,
Василь Сухомлинський.
В беседе с Татьяной Ивановной Шкуровой - заместителем директора Департамента образования, науки, молодежи и спорта Киевской городской государственной администрации за плечами которой 35 лет работы в сфере киевского образования наш внештатный автор Мирослава Макаревич затронула много важных вопросов.
В первую очередь, речь шла о перспективах НУШ, о задачах реформы и ожиданиях всех участников процесса. Но немало времени было уделено и тем проблемным ситуациям, которые, к сожалению, еще часто случаются в украинских школах, вызывая непонимания и конфликты, а также способам их решения.
Начнем с разговора о НУШ.
Який основний меседж для батьків має НУШ?
Основний меседж НУШ – спільна мрія і батьків, і освітян, і суспільства в цілому – це прагнення до освіти європейських стандартів, щоб у нас формувалися покоління високоосвічених людей з рівними, наголошую на цьому особливо, можливостями.
Яким має бути сучасний вчитель, зокрема в Україні?
Новим законом про освіту, який наразі вступив в дію, визначено, що вчитель – це фахівець високих моральних якостей, це освічена, психологічно й фізично здорова людина, яка любить, поважає дітей та передає дітям знання.
Хочу додати від себе ремарку:
певний авторитаризм, який є у загальному портреті нашого вчителя, має піти у небуття. І ми, освітяни, знаємо, що це дуже важливо в контексті, реформування школи.
Чи буде якась переатестація, так би мовити, «люстрація», відбуватися у рамках нововведень?
Ні, такого відбуватися не буде. За законом вчитель має пройти атестацію один раз на п’ять років, як і раніше. Це підтвердження його кваліфікації чи здобуття вищої кваліфікації. На сьогодні атестації цілком достатньо.
Однак її результати залежать від того, наскільки вона об'єктивно відбувається у практичній площині. Новим законом передбачено і сертифікацію вчителів, але сертифікація відбувається на добровільних засадах з метою підтвердження певних фахових досягнень.
В Україні посади директора не були виборними, їх призначали. Коли в Україні запровадять справжні конкурси?
Як, наприклад, в багатьох європейських країнах, де директора вибирають представники опікунської ради, в який входять вчителі, батьки, учні та представники міської управи.
У Києві на минулому тижні відбувся вже 11-й конкурс. (Посміхається). У цьому сенсі Київ випередив Україну на три роки. У нас вже 4-й рік директори обираються на конкурсних засадах. Спочатку ми діяли в рамках положення про конкурсний відбір, яке затверджено Київрадою, зусиллями нашого департаменту. А в цьому році конкурс проходив відповідно до вимог нового Закону України «Про освіту». Друга частина 26-ї статті передбачає, що директори шкіл та дитячих садочків призначаються тільки на конкурсних засадах.
Зараз у нас відбулися конкурси на заміщення посад директорів інклюзивно-ресурсних центрів. У Києві створено 10 центрів (10 районів – 10 центрів). За п’ять років їх в столиці буде понад 40.
Наразі проходить конкурс на заміщення вакантних посад директорів професійно-технічної освіти. Зазвичай конкурси проходять влітку. Буває так, що не проходить жодна висунута кандидатура. Тоді відбувається повторний конкурс.
Хто ухвалює рішення?
До конкурсних комісій відповідно до положення входять: представники навчального закладу, представники батьківської громадськості (представники районних громад й міста Києва) психологи з педагогічного університету ім. Бориса Грінченка, бо окремою конкурсною вимогою є психологічне тестування.
Наш департамент має дорадчий голос, ми також забезпечуємо організаційні заходи. Конкурс відбувається у режимі он-лайн трансляціі, всю інформацію можна знайти на сайті.
Питання різні: знання законодавства, управлінської діяльності, далі – психологічний тест. Потім кандидати виступають з презентаціями, в яких заявляють про своє бачення розвитку школи, якою прагнуть керувати.
Дякую за перший блок відповідей.
У наступному матеріалі ми поговоримо про те, що робити, коли...
- Вчитель психологічно тисне на дитину
- Коли вчитель навмисно занижує оцінку та змушує ходити на платні додаткові уроки
- Коли є ознаки булінгу
Відповімо і на інші гострі питання.
Читайте также
