Близько 150 осіб – батьків та дітей стали гостями першого табору. За словами багатьох із них, цей табір став проривом року у сфері розвитку сім’ї.
Автори та засновники проекту - Світлана та Микола Залужені поділилися своїми враженнями: «Нам вдалося провести надглибокі 2 зміни, де батьки та діти зустрілися по-справжньому, де кожен дорослий зміг знайти зцілення себе у батьківстві. В нас як у батьках живе дуже багато провини, тому нам всім корисно знайти радість батьківства, відкрити у собі глибокі сенси як особистостей, як батьків. Нам вдалося зібрати дуже вмотивовану спільноту родин, де люди зустріли однодумців, агентів змін. Для нас дуже цінним є те, що ми змоги дати гостям відчуття української ідентичності, через музику, поезію, танці, знайомство з етнографією. Ми дали можливість гостям доторкнутися до етнічної культури, що важко зробити в урбанізованому просторі. Крім того, ми дали людям досвід нового відпочинку, приклад можливості поєднувати відпочинок та розвиток, показали, як це можливо. Найбільшим бонусом є те, що підлітки, молодь 12-17 років, залишала табір з бажанням повернутися, і їх батьки дякували за те, що наші ментори показали підліткам в таборі нові орієнтири».
Унікальність проекту виражається в незвичній програмі, яка поєднує лекції для батьків, трудотерапію для сім’ї, розваги, активний відпочинок, та окрему дитячу, молодіжні програми. У кожного віку дітей – свої активності, в цілому 4 напрямки, для дорослих – тематичні кола – жіноче, чоловіче, відкриті сімейні консультації.
Мама двох синочків, Володі та Миколки, була вражена від глибини лекцій та їх посилу, для неї основним відкриттям стала ідея гуманної педагогіки про те, що не треба хотіли змінити дитину, треба змінюватися дорослим. Саме власним прикладом ми можемо мотивувати дітей. Спікерами табору стали видатні лицарі гуманної педагогіки, сімейні психологи, провідні експерти в обласні гуманного підходу до виховання.
Президент «Міжнародного центру гуманної педагогіки», доктор психологічних наук, Паата Амонашвілі (Грузія) провів лекції про основи гуманної педагогіки, її основні принципи, провів сесії з практичних питань.
Лицарка гуманної педагогіки, авторка, ведуча семінарів і тренінгів з педагогіки та психології відносин Марина Таргакова (Казахстан) почитала лекції та провела жіночі кола на філософські теми – про сенс життя, формулу сімейного щастя, жіноче призначення. Мудрий лектор, Марина задала питання до аудиторії – що таке безумовна любов? Це любов, яка не потребує умов щоб бути. Нам так багато треба умов, щоб любити! Це твердження стало лейтмотивом усіх виступів Марини Замшарифівни і особливо запам’яталося аудиторії.
Катерина Ясько, тренерка з розвитку емоційного інтелекту та Вітаутас Бучунас, коуч, засновник простору лідерської зрілості U-Integral, провели лекції на обговорення на тему емоційної складової у сімейних відносинах, дали практичні інструменти для підвищення якості комунікації у родині, провели відкриті сімейні консультації.
Вчитель гуманної педагогіки та спів-засновниця ЗОРЕЛОВИ Світлана Залужна ознайомила з глибокою і чутливою практикою, яку Шалва Амонашвілі рекомендує робити час від часу усім батькам для посилення зв’язку зі своїми дітьми, практику листів. Це написання звичайного паперового листа від руки, де можна розкрити своє серце, сказати те, що не наважуєшся сказали, дивлячись у вічі. У таборі ЗОРЕЛОВИ такого листа паралельно пишуть і діти, і батьки, а потім одночасно обмінюються ними і читають. Обличчя людей, що пишуть та читають цього листа – особливе. Це не просто рядки і слова, це сповідь, написана щирим серцем, яка здатна зцілювати.
Психолог у сфері сімейних та дитячо-батьківських відносин Олексій Бабаянц, провів практику «розмови з татом», яка викликала дуже глибинні переживання у аудиторії батьків. Адже всі дорослі теж колись були дітьми. У лекціях Олексія роль батька, матері, необхідність спеціального підходу для виховання хлопчиків та дівчаток займають особливе значення. Крім лекцій, Олексій у якості наставника прийняв участь у молодіжні й програмі, де збиралися підлітки 12-17 років. Під час обговорень були підняті теми сенсу життя, призначення, особистого простору, свободи дій. Це викликало жваву дискусію між наставником та підлітками, прозвучали аргументи на захист різних точок зору, але саме це і важливе для підліткового віку – розвиток власної думки, мислення, сумніви, перегляд внутрішніх установок. Крім того, молодь табору ЗОРЕЛОВИ розробила власний проект, презентувавши його прямо в таборі – вечір-знайомство з Аніме з подальшим переглядом фільму. Підлітки підготували та обрахували бізнес-проект – вартість вхідних квитків, пригощання, реклама, лекція, репетиції, вибір фільму. Від розробки до реалізації проекту пройшло всього 3 дні, але зусилля були вартими – аншлаг, повна зала глядачів, інтерес до теми. Це стало ще одним з прикладів вільного мислення та виходу за рамки.
Дитяча програма в таборі ЗОРЕЛОВИ була реалізована завдяки зусиллям 10 наставників, вчителів гуманної педагогіки та гуманних педагогів. Вони використовують методичні підходи гуманної педагогіки та власні розробки. Психологічний клуб, медіа-школа, арт-майстерня, еко-кафе, школа виживання, служба допомоги та інші служби запропонував табір своїм юним гостям. Крім того, ЗОРЕЛОВИ називають себе містом, де батьки – ходять в школу, а діти – працюють, заробляючи Дари. Містом управляє Мер, який роздає професії та видає зароблені Дари. За словами Паати Амонашвілі, такі перевтілення можливі лише тоді, коли наставники в таборі, батьки та організатори самі ставляться до них по-справжньому, як в реальності. На заключному дитячому концерті керівниця дитячої програми табору, КСЕНІЯ БОРЦЮХ, учитель гуманної педагогіки, так представила роботу вчителів:
- «Коли ви думали, що ми просто супроводжували дітей в поході, ми закладали їм образ Сили Духу.
- Коли ви думали, що ми просто працювали у Службі Допомоги, ми закладали образ Турботи та Підтримки.
- Коли ви думали, що ми просто танцювали, ми закладали образ Радості.
- Коли ви думали, що ми просто ночували просто неба, ми закладали образ Хоробрості.
- Коли ви думали, що ми просто збирали кристали, ми закладали образ Краси Духу.
- Коли ви думали, що ми просто малюємо та ліпимо, ми закладали образ Віри у свій талант.
- Коли ви думали, що діти просто фотографують, ми закладали образ Споглядання, Правдолюбства.
- Коли ви думали, що ми просто робили ранкову зарядку, ми закладали образ Здорового Духу.
- Коли ви думали, що ми просто співали з малюками пісні, в цей момент ми закладали образи Безумовної Любові.
- Коли ви думали, що ми просто обіймали, ми закладали образи Єдності».
В цих рядках – глибока мудрість не лише гуманної педагогіки, а й знань класиків педагогічної науки – Сухомлинського, Песталоцці, Реріхів, Руссо, Макаренка. Тут знову згадуються слова Марини Таргаковох про те, що за останні багато тисяч років правила життя (поведінки, виховання, взаємовідносин) на землі не змінилися ані трохи, просто людство продовжує їх вивчати.
За словами почесного гостя табору Станіслава Крука, президента Всеукраїнської культурно-освітньої асоціації Гуманної Педагогіки, віце-президент Міжнародного Центру Гуманної Педагогіки, Лицаря Гуманної Педагогіки, «табір ЗОРЕЛОВИ став особливим відкриттям у освітньому середовищі України. Він є піонером у розвитку сімейної гуманної педагогіки в Україні. ЗОРЕЛОВИ продовжують ідей сімейного виховання, які зародилися в Грузії, в Бушеті, є його прообразом. Табір демонструє свою життєздатність завдяки зусиллям сім’ї засновників – Миколи та Світлани Залужних, чудових педагогів України та досвідчених спікерів, що дало можливість робити новий напрямок у розвитку української сім’ї. Особливе середовище однодумців, згуртованих в таборі, вже зараз дає розвиток новим освітнім проектам, новим колабораціям».
Додаткова інформація:
Світлана Залужна - є співавтором приватної школи нового формату DEC Life School, амбасадор Емпатії в Україні і Ученицею професора Шалви Амонашвілі, автора Гуманної педагогіки, мама трьох дітей, 7 років розвитку в галузі освіти.
Микола Залужний - ментор сімейного виховання, дитячий спортивний наставник, батько чотирьох дітей, учасник спортивних змагань Ocean Man, 20 років успішної роботи в бізнесі.
Гуманна педагогіка була розроблена грузинським педагогом Шалвою Амонашвілі, ставить в центр уваги дитину, сім'ю і загальнолюдські цінності - любов, доброту, співчуття, великодушність, чесність, щедрість. Ця педагогіка визнана міністерствами освіти України, Росії, Казахстану, Грузії. Учні та послідовники методу є в багатьох європейських країнах - Німеччині, Франції, Данії, Білорусі, Литві, Естонії, Латвії. Гуманна педагогіка заснована на класиці педагогіки останніх 500 років: Песталоцці, Руссо, Реріхів, Толстого, Макаренка, Сухомлинського, вченні Живої Етики. Теорія базується на знанні і прийнятті природи дитини, сприйнятті гуманно-особистісного стану людини, постійного самовдосконалення дорослого, розумінні ролі дорослого у вихованні дітей, вихованні своїм прикладом. Береться до уваги той факт, що кожна дитина (людина) - це явище в нашому земному житті; кожна дитина є носієм свого призначення на Землі, своєї місії і в кожній дитині закладена необмежена енергія його духу. Разом з духовною природою, душею, дитина - це носій своєї земної природи. У дитині природа проявляє себе в трьох основних силах, закони руху яких складають наукову основу освітнього процесу: сила, пристрасть, дитини до розвитку; пристрасть дитини до дорослішання і пристрасть дитини до свободи.
Узагальнюючи ці постулати, гуманна педагогіка робить висновок, що дитина, тобто людина, є єдиним цілим зі своєю духовною і земною природою, в якій духовні починання ведуть земні. Така педагогіка веде учня (який шукає Світло) шляхом розвитку і вдосконалення свого духовного світу, шляхом усвідомлення свого призначення і розуміння суворості боргу, шляхом множення добра і любові на Землі. Особистість - це той, хто шукає в собі сенс, суть своєї піднесеної душі і віддано їй служить. Таким чином, в якості цілі гуманно-особистісного освітнього процесу ставиться образ Благородної Людини. У розумінні гуманної педагогіки, освіта - це розкриття, виявлення, затверджування внутрішнього образу особистості. Внутрішній образ розкривається і затверджується через потоки зовнішніх образів. Саме тому якості потоків зовнішніх образів вирішують долю якості розкриття внутрішнього образу, духовно-морального становлення людини. Поряд з розвитком теорії гуманної педагогіки, її засновники приділяють дуже багато уваги практичному застосуванню цих знань, активно і багато по всьому світу працюють з педагогами і, звичайно ж, з батьками. У цьому сенсі табір гуманної педагогіки - відмінний практикум для навчання і вивчення інструментів методу.
Повна інформація про табір в Україні – zorelovy.com
