Мы с благодарностью публикуем статью Светланы Глазуновой, специалистки по работе раннего обучения с детьми с особенностями в развитии. Недавно Светлана выпустила авторское методическое пособие «Гармонійний розвиток дітей 2-3 років з КІ (кохлеарними імплантами) та СА (слуховими апаратами)», где содержится много полезных материалов.
Светлана расскажет, какие есть признаки проблем со слухом у детей, в том числе, в самом раннем возрасте, остановится на возможностях современной медицины в решении этих проблем, а также, даст советы по развитию деток, которые слышат благодаря имплантам и аппаратам. Кроме того, мы сможем больше узнать о самой книге-пособии.
Далее авторский текст:
Світлана Глазунова, канд.пед.наук, фахівець по роботі раннього навчання з дітьми з особливостями у розвитку (з різними вадами у розвитку). Проходила стажування в Хорватії, Австрії, Польщі та Санкт-Петербурзі в сфері реабілітації з кохлеарними імплантати та слуховими апаратами.
Дитина не реагує на звуки и слова. Що робити?
Що означає, не реагує на слухові подразники у різному віці:
- Не реагує на гучні звуки, брязкальця та інші звукові іграшки.
- Не повертає голову, чуючи голос батьків.
- Не намагається лепетати і повторювати звуки після 6 місяців.
- Після 6 місяців не відгукується на своє ім'я.
- Після 1 року не намагається говорити окремі слова та відсутність спроб заговорити.
- У віці 2-3 років не реагує на прохання батьків.
Часом люблячим батькам здається, що дитина просто неслухняна або мовчун. Вони не хочуть визнавати проблему, сподіваються, що малюк «переросте». І цим втрачають дорогоцінний час.
Тільки рання та якісна діагностика дозволяє вчасно виявити порушення слуху та компенсувати часткову або повну втрату слуху, що дає шанс на повноцінний розвиток!
Справа в тому, що новонароджений малюк буде кричати та плакати. Як у всіх інших діток у нього почнеться фаза гуління з 2-3 місяців, а з 5-6 місяців він буде лепетати. Все це завдяки природному моторного розвитку. Тут важливі відмінності в інтонаціях - плач глухого малюка одноманітний, беземоційний.
Зазвичай, лише приблизно у 10 місяців вдається точно зрозуміти, що малюк не чує. Цей етап психологічного розвитку у інших дітей проходить в спробах активного спілкування. Діти без проблем зі слухом проходять його, навчаючись «перекличці». Мама кличе малюка – він відповідає їй криком особливої тональності. А нечуюче немовля відсторонене, не реагує на голос матері.
Дуже важливо при найменшій підозрі пройти якісну діагностику для власного спокою і майбутнього розвитку малюка.
За статистикою, на кожну тисячу новонароджених в Україні 2-3 дитини народжуються з тяжкими вадами та втратою слуху, а це приблизно 400 дітей в рік.
Якщо батьки не знають про цю проблему, реабілітація цих дітей, компенсація втрат їхнього слуху відсутня. Пізнє виявлення проблем зі слухом у дітей призводить до проблем із мовленням.
Батькам, що не мали проблем зі слухом в родині, дуже важко сприймати той факт, що їхня дитина має порушення слуху. Вони втрачають час та чекають до 2-3 років поки дитина розговориться. Це призводить до страшних наслідків, адже пізня діагностика втрати слуху – це втрачена можливість, в тому, числі своєчасно зробити кохлеарну імплантацію та мінімізувати відставання у слухо-мовному розвитку дитини.
Проблема лише збільшується
Відповідно до статистики ВООЗ щороку кількість людей з втратою слуху зростає. Міжнародні експерти прогнозують, що до 2050 року у світі 900 млн осіб матимуть проблеми зі слухом. Україна у цьому плані перебуває не на найкращому рівні. Питанню перевірки слуху населенню України не приділяється уваги, що призводить до зростання нечуючих осіб та фінансових витрат на медичну допомогу.
З 2018 р. у перинатальних центрах Києва вже запроваджено програму скринінгу слуху у новонароджених дітей і працює досить успішно.
Оптимальний час, щоб пройти діагностичні процедури і вибрати правильний спосіб лікування приглухуватості – це перший рік життя дитини. Можливо два. Пізніше шанси Вашої дитини мінімізувати наслідки втрати слуху, зменшуються з віком, так як зменшується пластичність мозку і через це знижується ефективність реабілітації слуху та мовлення.
Кожен вік несе з собою свої можливості і обмеження. Чим молодша дитина, тим більш базові знання та вміння закладаються в цей період. Формування нейронних ланцюгів активно протікає в ранньому періоді.
Я спостерігаю, що більшість дорослих сприймає «слух», як даність, не оцінюючи його значення, а людину з важкою з вродженою глухотою сприймають як таку, в якої відсутній голос і усне мовлення, а рідною мовою є жестова мова. Та сьогодні, дякуючи КІ у таких людей є шанс мати гарний голос, чути і говорити! Звісно що, при вчасному слухопротезуванні кохлеарним імплантом та за належних умов для реабілітації. Такий же шанс мають люди з невеликою чи середньою втратою слуху, що пройшли слухопротезування слуховим апаратом.
У нечуючих з'явився вибір!
На сьогодні єдиним дієвим методом реабілітації хворих з сенсоневральною глухотою є кохлеарна імплантація. Це хірургічне втручання, що полягає у протезуванні недіючого рецептора слухового аналізатору – органу Корті.
Кохлеарний імплант складається з двох частин: тієї, що імплантується – вживлюється під м’які тканини в структури скроневої кістки, та зовнішньої (процесору), що носиться зовні. Цей пристрій сприймає звукові коливання, трансформує їх у електричні, які передає на збереження у волокна слухового нерву.
В Україні за весь період проімплантовано близько 2000 дітей, серед яких є музиканти, актори, співаки та інші талановиті люди.
Багато батьків з трепетом очікують на перші слова, які вимовляють діти з кохлеарним імплантом.
Це прорив у світі технологій, який дає нові можливості у світі звуків.
Про реабілітацію та книгу
Ефективність слухомовленевої реабілітації значною мірою залежить від зусиль, затрачених на реабілітацію батьками та командою спеціалістів.
Сама по собі кохлеарна імплантація дає лише можливість навчитися чути та розмовляти. Для реалізації цієї можливості необхідна злагоджена та сумлінна робота всієї команди, що включає людини з імплантом, його батьків, аудіолога, сурдолога, сурдопедагога, хірурга, соціальних працівників, психолога, інженера-акустика.
Дитина, що використовує кохлеарний імплант, не просто чує, а отримує можливість мовного розвитку.
Статистика свідчить, що близько 90% дітей, у яких порушення слуху виявлено своєчасно і лікування розпочате одразу, – соціалізовані та навчаються в загальноосвітніх закладах.
Щодня спілкуючись з дітьми та їх батьками, я бачу, які проблеми їх турбують, яких успіхів вони досягають і як прагнуть розвиватися. Я вклала в допомогу їм весь накопичений досвід, пов'язаний безпосередньо з дітьми з особливостями у розвитку, щоб полегшити проходження цього шляху.
Усі діти талановиті – вони вільні, безтурботні, відкриті для усього нового та найголовніше із надлишком життєвої енергії, яку потрібно скеровувати у правильне русло.
Тому зараз хочу представити перший в Україні авторський методичний посібник «Гармонійній розвиток дітей 2-3 років з КІ та СА» («Гармонійний розвиток дітей 2-3 років з КІ (кохлеарними имплантами) та СА (слуховими апаратами)»)
В ньому багато ілюстрацій, які допоможуть батькам займатися з дітьми та сприятимуть цілісному процесу поліпшення зорової та слухової уваги, мислення, пам'яті, звуконаслідування, мовлення, математичних навичок і підготовки руки до письма.
У моєму посібнику основна увага приділена роботі батьків з дітьми в ігровій формі. Тут крок за кроком викладена система, за допомогою якої розвиваються вищі психічні функції у дітей: увага, мислення, пам'ять, уява, розвиток слухового і зорового сприйняття та мовлення. Важливою складовою навчального посібника є добірка ілюстративного ігрового матеріалу.
Підказки до занять з дітьми
Заняття завжди слід закінчувати на позитивних емоціях. Не забувайте хвалити дитину, відзначаючи найменші успіхи, весь час підвищуйте її самооцінку, впевненість у своїх силах, самостійність, бажання вчитися далі.
Будьте терплячими, допомагайте дитині, всіляко заохочуйте її, дайте їй можливість відчути себе переможцем. Якщо виникають труднощі, припиніть роботу, а через деякий час поверніться до неї знову. Вчіть дитину уважно слухати завдання та запам’ятовувати його. Таке ставлення до виконання вправ допоможе виховати відповідальність, акуратність та уважність, а це, в свою чергу, стане запорукою успіху вашої дитини.
Кожний крок малюка – це щоразу нове відкриття, яскраве враження, незабутнє досягнення. Пам’ятаймо, що тільки в перші три роки життя діти навчаються того, що використовуватимуть упродовж усього подальшого життя. Якщо дорослі у цей віковий період виказують підтримку дитині, вона розвиватиметься швидко.
Сподіваюся, ці універсальні поради щодо виховання дітей будуть корисними всім батькам, які мають малюків і мають обов’язок виростити їх здоровими, розумними та щасливими.
Контакты автора:
тел.(066)357-9944)
почта: s.glazunova 71@ukr.net.
Фото: автора, depositphotos.com
Читайте также
