За часів мого дитинства дорослі не надто переймалися тим, щоб зробити інформаційний простір максимально стерильним, і вберегти дітей від сумного. А так як я була вельми вразливою дитиною, то оплакувала і коника-стрибунця з пісні «В траве сидел кузнечик », і тата Сімби з мультика «Король Лев», і Русалоньку з класичної казки Андерсена. Але всі ці трагедії ще можна було пережити. А в першому класі, прийшовши зі школи, я включила телевізор і натрапила на японський мультфільм «Босоногий Ген» - про життя японців до та після бомбардування Хіросіми та Нагасакі.
Мультфільм був досить важкий, з натуралістичними сценами смертей та страждань. Дивилася його як зачарована, і не могла відвести очей. Десь рік після цього мене мучили нічні кошмари і страхи, через неможливість зрозуміти і осмислити побачене.
У 11 класі, зіткнулася з поняттям колективного страху при вивченні програмного роману «Жовтий князь», в якому сцени смертей і жахів Голодомору були передані дуже детально і натуралістично. Книгу подужали одиниці, та й вчителька на розгляді твору не дуже наполягала.
У нас сумна історія - це факт. Всі війни - революції - повстання - репресії зацементувались на рівні підсвідомого травмами на декілька поколінь. А зараз, на п'ятому році війни, коли трагічні події стали невід'ємною частиною нашої реальності, все частіше виникає питання: як говорити з дитиною про війну та інші сумні події історії та сьогодення? Які книги читати? Та чи треба це робити взагалі?
Як говорити з дитиною про сумне і страшне в історії?
Виховання дитини передбачає підготовку її до життя в реальному світі. Тому відповідь - так, говорити і читати. Але робити це обережно і враховувати багато факторів - вік, індивідуальну чутливість і вразливість.
Перш за все, важливо пам'ятати, що у кожного віку є свої особливості. Чи можна дитині в 1 рік давати смажену картоплю? Думаю, всі скажуть: «Ні! Травна система малюка не здатна це перетравити! ». Те ж саме з інформацією. Чи треба розповідати дошкільняті, що таке концтабір, репресії політичний терор, війна? Дитяча свідомість просто не здатна вмістити такі речі. Намагаючись пояснити, що світ жорстокий і несправедливий, можна забезпечити дитині серйозний невроз.
Так, мої знайомі, в 2014 році вирішили чесно розповідати малюкові - дошкільнику про Майдан. В результаті у дитини з'явився страх «беркутів», які можуть напасти. Часом, долучаючи дитину до реальності без "фей і рожевих поні" завчасно, можна домогтися абсолютно протилежних результатів. До певного віку малюк повинен бути певен, що він знаходиться у безпеці. Що дорослі можуть його захистити. У всякому разі, для тих, хто живе далеко від зони бойових дій це реально.
A ось підліток вже цілком може зрозуміти багато складних речей і зробити правильні висновки без шкоди для психічного здоров'я. В ідеалі, батьки повинні бути для дитини тими авторитетними дорослими, з якими можна обговорити питання будь-якої складності. Важливо не залишати дитину сам на сам зі складними темами, а допомагати осмислити інформацію і знайти вихід.
Менше емоцій, більше конструктиву
Розповідаючи або читаючи про сумне, краще уникати кривавих і емоційних подробиць. У всякому разі, до того віку, коли дитина буде готова сприймати подібні речі.
Наприклад, коли ви розповідаєте дитині, як правильно переходити дорогу - в першу чергу пояснюєте правила безпеки, а не описуєте те, як її може збити машина, які травми і каліцтва вона отримає. Так само і тяжкі історичні факти. Розповідаючи про війни - голодомори - репресії, варто робити акцент не на жахіттях подій, а на причинах того, що сталося, хто і навіщо це робив, і разом поміркувати, що робити, щоб подібне більше не повторилось. Розповідаючи про трагічні події, як історичні так і сучасні, важливо згадувати, як в цей час люди допомагали один одному, як боролися з несправедливістю. Сучасний волонтерський рух – наочний тому приклад.
Якщо дитина говорить: "Я боюся війни!", не варто знецінювати її почуття: «Не бійся, це далеко! », але і не говорити: «Так, я теж боюсь!». Краще поговорити про те, як можна захистити себе, і що потрібно знати і вміти. Важливо не заганяти страх всередину, а подивитися йому у вічі і «приборкати».
Читаємо про складне
Пояснювати трагічні сторінки історії допомагають книги.
Наприклад, в 2015 році вийшла книга Христини Лукащук «Казка про Майдан» - спроба осмислити складне і сумне в доступній формі, та пояснити дітям події Революції гідності. У 2018 вийшла книга Любові Загоровської «На їхніх маленьких плечах» - збірник історій про дітей, чиїх життів торкнулася війна на Сході.
Підліткам в час переосмислення понять добра та зла можна запропонувати почитати важкі книги – наприклад антиутопію про тоталітарне суспільство «1984» Джорджа Оруела. Сюжет і фінал дуже трагічні, не залишають надії, але такі книги потрібні як гіркі пігулки.
Ще підліткам моно запропонувати книгу Віктора Франкла «Людина в пошуках сенсу». Досвід автора, який вижив у концтаборі, з детальним описом, чому деякі люди потрапивши у нелюдські умови поводяться гідно і велично, а інші деградують.
З книг про війну на Сході України підліткам можна рекомендувати книгу Валери Ананьєва «Сліди на дорозі», в якій автор розповідає про те, як сам, фактично 18-ти річним, став учасником війни. Чесно, щиро і без зайвих повчань. Реальний людський досвід може допомогти краще всіх «уроків мужності» і пафосних промов.
Головне при вивченні важких історичних подій уникати пафосу, патетики і тиску на емоції.
Фото: depositphotos.com
Читайте також
