Мы купаемся в потоках информации каждый день. И не всегда эти потоки чисты. Обман, манипуляции, смещение акцентов, оценочные суждения и эмоционально окрашенные вбросы, фото-, видео-, текстовые фейки - все это присутствует в нашей современной жизни. И весьма заметна тенденция на увеличение процента лживых новостей и месседжей.
Умение распознавать правдивую информацию становится жизненно важным навыком. Ведь все эти потоки неправдивой, манипулятивной, часто зловредной информации появляются не просто так. Их используют для того, чтобы руководить нами, заставляя принимать выгодные кому-то другому решения - от выборов президента до покупки мороженого в супермаркете.
Разумеется, мыслить критически и быть медиаграмотным, нужно учиться, постоянно повышая свою квалификацию, приобретая новые навыки и формируя умения. Системные знания - то, на чем строится любая грамотность. Приобрести их вы можете на курсах критического мышления.
А сегодня мы дадим несколько подсказок и практические советы, которые предоставлены специалистами.
Инфографика для оценки информации в соцсетях
Эту инфографику разработала IREX - глобальная организация развития и образования, задача которой - воспитание лидеров, расширение прав и возможностей молодежи, доступа к качественному образованию и информации.
В инфографике поданы советы по распознаванию фейков. Просто нужно помнить о них, особенно когда речь идет об эмоционально окрашенной, вирусной информации, не забывая применять.
Один из способов вернуться к рациональному анализу - остановить поток эмоций, сделать паузу и вспомнить то, что написано в этой инфографике и сделать анализ.
На самом деле, умение правильно оценивать информацию, делать фактчекинг - трудная работа. Но без этого никак.
Как помочь детям распознавать фейки, мы покажем на примере урока по медиаграмотности.
Вопросы к новости, которая оказалась фейковой
Эти вопросы и этот урок для детей-подростков разработал Сергей Горбачов - учитель медиаграмотности и зарубежной литературы в СШ 148 г.Киев.
Материалом для исследования стала информация, которая активно распространялась в укрнете за несколько недель до этого. Приводим лист-опросник, который был предложен детям для анализа информации. Скачать документ можно тут.
Фейк для анализа:
«Педиатр детской поликлиники просит распространить эту информацию:
Вчера в реанимации в инфекционке умер мальчик.на выходных он выпил тархун (в стекле).Поднялся билирубин,интоксикация,2 дня комы,спасти не удалось.! Говорите с детьми,объясняете: там сейчас лежит девочка - ситро (стекло, марку не помнит) девочка под капельницами с пятницы. Обошлись без реанимации. Как сказала врач,там пол отделения с теми же результатами после энергетиков. Распространяйте и предупреждайте!
Информация из другой группы.
*Черный список продуктов для детей! Расскажите друзьям!*
- Напиток *"Тархун"*, произведен в Украине (марка "Росинка") - содержит опасный краситель Е102;
- Шоколадный батончик *MilkyWay,* произведен в России (компания "Марс") - содержит опасный краситель Е129»
Вопросы для анализа информации и распознавания фейка:
- Проаналізуйте, будь ласка, це повідомлення, відповівши на наступні запитання:
- Коли це повідомлення з'явилося?
- Хто автор стартового повідомлення?
- Як звуть "педіатра дитячої поліклініки"?
- Якої саме поліклініки?
- Яка це країна?
- Яке місто?
- Чим підтверджена ця інформація?
- Яка саме "реанимация инфекционки"?
- Яка країна?
- Яке місто?
- Яка лікарня?
- Чи дійсно шкідливий «краситель Е102»?
На вашу думку, чому це повідомлення з’явилося? Кому це вигідно? Чи можна відповісти на поставлені запитання, спираючись на цей текст? Чому це повідомлення активно розповсюджують у мережі?
Пройдите этот урок сами, предложите пройти детям. Проанализируйте вместе с ребенком ваши выводы, подумайте, как эти вопросы можно использовать и для оценивания других информаций.
Пусть это станет вашим первым вкладом в медиаграмотность детей
Фото:depositphotos.com
Читайте также
