С новом сложном мире образование должно опираться на прикладные навыки для того, чтобы наши дети могли жить, работать и взаимодействовать в нем.
Светлана Булгакова, академический директор DEC life school
Я бы выделила ключевые пять навыков, к которым, я считаю, важно присмотреться и как минимум узнать про них побольше. Я постараюсь показать, почему эти навыки важны, какие условия способствуют их выходу в приоритет, как их можно развивать и приведу примеры практик того, как мы делаем это в DEC life school.
Концентрация и управление вниманием. Базовый навык ХХІ века, по версии доклада «Навыки будущего. Что нужно знать и уметь в новом сложном мире».
Почему навык приобрел огромное значение?
- информационная перегрузка;
- работа с огромным массивом данных;
- доступ к знаниям;
- условия многозадачности;
- развитие социальных сетей.
Как можно развивать внимание?
- медитация (любая);
- практики внимательности;
- слушать фоновую музыку без слов;
- йога;
- упражнения на концентрацию внимания;
- сказать «нет» социальным сетям перед сном.
В нашей школе практикам внимательности есть отдельное место и время. В расписании каждый день перед началом занятий мы выделяем 10 минут на то, чтобы поработать над концентрацией. Важно, что это делают и взрослые, и дети. Что именно мы делаем:
- минута тишины в начале каждого урока;
- концентрация на дыхании;
- медитация;
- разукрашки анти-стресс;
- занятия по йоге;
- тихое наблюдение (созерцание);
- тихое чтение;
- время без гаджетов.
По нашим наблюдениям после коротких упражнения концентрация, собранность и включенность детей в учебную деятельность намного выше.
Эмоциональная грамотность – понимание своих эмоций и потребностей, а также понимание чувств и потребностей других, эмпатия.
Почему навык приобрел огромное значение?
- Далай-Лама говорит, что ХХІ век – век ненасилия и диалога;
- сотрудничество – одна из базовых потребностей людей;
- прогресс в исследовании психологии человека (Клод Штайнер определил, что сердец – первично, а интеллект – вторичен; нейробиолог Антонио Дамасио говорит, что «мы не обязательно думающие машины, мы – чувствующие машины, которые думают);
- эволюция человечества – прежние авторитарные методы либо малоэффективны, либо не работают вовсе.
Как можно развивать эмоциональную грамотность?
- самопознание;
- духовные практики;
- понимание своих эмоций и потребностей, а также эмоций и потребностей других;
- отслеживание критических мыслей и понимание, какая в этом затронута потребность;
- обучения и тренинги по этой теме;
- работа с психотерапевтом;
- разговоры с детьми о чувствах и потребностях;
- практика рефлексии (обсуждение каждый день, того что произошло хорошего и не очень, кому и за что благодарны сегодня).
В DEClifeschool мы действительно много уделяем развитию EQвзрослых и детей. Мы проходим много часов обучение и практики. Работаем с тренерами и систематично в практической группе. Под все это выделено время и место. Что именно мы делаем:
- взрослые и дети изучают и практикую ненасильственную коммуникацию (Маршалла Розенберга);
- проводим медиацию конфликтов при помощи ННК;
- проводим занятия по социально-эмоциональному и этическому обучению;
- тьюториалы – личные еженедельные индивидуальные встречи тьютора и ученика с целью обсуждения целей, результатов, кейсов, ощущений и др.
- у нас проходят ресурсные часы с психологом для учителей, чтобы восстановить энергию и ресурс.
Важно, чтобы взрослые были примером для детей, ведь они учат не то, что мы им говорим, а то, как мы что-то делаем.
Обучение на протяжении всей жизни (life-longlearning)
Чтобы понять, почему этот навык важен, приведу цитату из того же отчета «Навыки будущего»:
«В новом сложном мире будет все меньше фиксированных профессий и все больше ситуативных ролей, которые человек станет занимать в процессе реализации коллективных и индивидуальных целей. Рабочая среда будет постоянно меняться.»
Это значит, что человеку придется все время осваивать новые знания и умения на протяжении всей жизни.
Как развивать навык «самоучения»:
- важно трансформировать систему образования. В школах должны учить учиться;
- индивидуализация обучения;
- самостоятельный выбор интересов детьми и следование им;
- пространство для детей для самостоятельных исследования и экспериментов;
- работа с MOOC (Massive open online courses).
Что мы делаем в нашей школе:
- работаем по индивидуальному образовательному плану каждого ученика,
- даем детям возможности для выбора деятельности и занятий по интересам;
- поддерживаем учеников в реализации личных и коллективных идей и проектов;
- даем возможность сменить интерес и деятельность после достижения результата или осознания, что интереса нет;
- отказываемся от компенсаторного принципа (учить только то, что плохо получается), а основываем учебную деятельность на сильных сторонах ребенка;
- дети могут влиять на то, что происходит в школе (установление и изменение законов, правил и др.);
- проводим встречи с людьми разных профессий и бэкграундов;
- учимся не только в стенах школы.
4. Гибкость и адаптивность. Почему это важно?
- быстро меняющийся мир;
- разность систем (убеждений, верований, политического строя и др)
- развитие технологий, роботизация;
- доступность путешествий по всему миру;
- человек – это динамичная система, которая постоянно что-то приобретает и теряет, то есть постоянно изменяется.
Как развивать гибкость и адаптивность?
- саморефлексия;
- целеполагание и отслеживание достижения этих целей;
- практики благодарности;
- брать паузу перед тем, как давать ответ;
- поддавать информацию здравому сомнению;
- давать и получать обратную связь;
- практики молчания;
- осознанное развитие какой-то привычки (например, научиться чистить зубы левой рукой);
- дослушивать собеседника до конца;
- фантазировать.
В DEClifeschool мы
- даем пространство фантазиям и творчеству;
- часто задаем вопрос «Почему»;
- развиваем критическое мышление;
- проводим рефлексию каждый день;
- практикуем благодарность себе и другим (как взрослые, так и дети);
- отслеживаем собственный прогресс;
- помогаем детям ставить себе цели и их отслеживать;
- даем много обратной связи;
- слышим детей.
5. Сотрудничество и коммуникация.
Предпосылки важности:
- понимание, что в разности сила;
- потенциал команды больше, чем одного ее участника;
- огромное количество конфликтов и непонимания в мире;
- развитие виртуальной коммуникации;
- сложность и многоаспектность проблем и задач;
- связь – базовая потребность человека;
- взаимозависимость людей.
Как можно улучшать навык сотрудничества и качество коммуникации:
- практиковать активное слушание (слушать другого не перебивая, с открытым сердцем, с искренним желанием услышать и понять человека);
- работать с командами при помощи инструментов фасилитации и совместно принимать решения;
- медиировать конфликты;
- быть открытым и искренне пытаться понять другого человека;
- прояснять непонятное.
В нашей школе мы
- практикуем активное слушание через ННК;
- принимаем совместные решения командой школы;
- проводим медиацию конфликтов между детьми и между взрослыми;
- проводим общешкольные собрания и принимаем совместные решения;
- работаем в проектной деятельности;
- много общаемся;
- осознаем, что взрослые – ролевые модели для детей.
Вот такой мой взгляд на топовые навыки 21 века и практические рекомендации по их развитию. Важно помнить, что для развития навыков должно быть специально выделенное место и время, а также вплетение их в любую другую деятельность. И чтобы развить те или иные навыки у ребенка, эти навыки у себя должны развивать окружающие детей взрослые. Это – залог успеха. Успехов вам, дорогие читатели!
Фото: depositphotos
Читайте также
